幼兒期是一個人心理發展迅速、可塑性很強的時期。常言道：“三歲看大，七歲看老”，就是說個體生命早期的發展狀況對人一生起著重要的奠基作用。賀拉斯曼所曾說過：“凡是任何事物生長的地方，一個塑造者勝過一千個再造者。”

　　幼兒階段是一個人性格、習慣、品德形成的重要階段，在幼兒階段進行感恩教育有著十分特殊的價值及意義。首先，感恩教育就是為了讓幼兒學會感恩，對他人的幫助時時懷有感激之心，讓幼兒知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活，并從身邊的親人做起，通過愛父母、愛家庭，進而推己及人。

　　其次，感恩教育與幼兒的生活相貼近，更符合幼兒年齡的特點。孩子天真、純潔，對愛有天生的需求，對善、美有本能的想往，從小培養一種關注他人的能力，體驗他人情緒的能力，表達自身感受的能力，將有助今后形成對他人較高的關懷取向。

　　在此，幼兒階段是其健全人格的養成和道德品質形成的關鍵時期，是其不斷去自我中心化的重要階段。如果在這一時期，為幼兒創造一個充滿關愛的教育氛圍，運用合適的教育手段培養幼兒的感恩意識，就能增強感恩教育的效果。另外，在幼兒階段實施感恩教育，可以防止一些不良影響的侵入，避免幼兒形成以自我為中心，自私自利的性格特點，為幼兒良好品質的養成奠定基礎。

　　因此，幼兒階段是實施感恩教育的關鍵時期，是幼兒必不可少的一項教育內容。