不比趙麗，“80后”王宇晴在兒子出生三個(gè)月后，就把他送到了爺爺奶奶家，與老人生活在一起。

王宇晴有自己的無可奈何。由于工作性質(zhì)，她跟丈夫經(jīng)常需要加班，工作時(shí)間也不固定。為了給孩子更好的生活條件，她只能選擇跟兒子分開，平日里都是抽出周末或者請(qǐng)假去看看在老家的兒子。

起初，王宇晴覺得，老人帶孩子，比起托管所啥的，放心�？墒锹�慢的，在與朋友、同事的溝通中，才發(fā)現(xiàn)事情并非這么簡(jiǎn)單。同事們聚在一起，經(jīng)常會(huì)說起孩子，從大家你一言我一語的交談中，王宇晴發(fā)現(xiàn)，兒子跟他的同齡人似乎不一樣了。

眼看著兒子都6歲了，卻不會(huì)自己穿衣服，平日里吃飯，還得爺爺奶奶后面追著喂食。

父母都是60多歲的人了，平日里也只是帶著小孫子在家附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，更多的時(shí)候，孩子都只是待在家里，不出門。王宇晴覺得，兒子變得比其他同齡的孩子內(nèi)向得多，并不怎么愛說話。

王宇晴覺得不安了。她曾多次起了把兒子接到身邊的念頭，但幾次接回來之后，她發(fā)現(xiàn)了矛盾，甚至是沖突。

除了對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，每每王宇晴試圖糾正兒子一些不良習(xí)慣時(shí)，一旁的爺爺奶奶總是揚(yáng)著雙手護(hù)著孫子：“孩子都這么小，干嘛逼著他干這干那。你沒時(shí)間帶，我們帶回家去。”

問題終于出來了。該不該邊吃飯邊看電視、該不該吃零食……種種原本生活中的小問題，都能讓兩代人爭(zhēng)得面紅耳赤。而更讓王宇晴郁悶的是，每次爭(zhēng)執(zhí)的結(jié)果，往往是老人的“陽奉陰違”。

在一項(xiàng)調(diào)查中顯示，由祖輩撫養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子身上�？吹揭恍┡c身心健康不和諧的表現(xiàn)和特征，比如：自我中心意識(shí)和依賴性特強(qiáng);遇事膽小退縮、適應(yīng)能力差;任性霸道或喜怒無常;不能融入集體活動(dòng)，不能承受挫折。這幾乎是“80后”父母心頭共同的一塊“心病”—“隔代教育綜合癥”。

三字經(jīng)里說得好：茍不教，性乃遷。如何才能做一個(gè)稱職父母?是當(dāng)前“80后”面臨的問題，它遠(yuǎn)非讓孩子接受隔代教育還是親子教育那樣簡(jiǎn)單，真正讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，才是關(guān)鍵。