7月17日上午10點，備受矚目的“2017年繪本劇嘉年華(深圳·福田)”之繪本劇大賽決賽在福田文化館·戲劇主題館星空劇場拉開大幕。來自深圳、佛山、河源（和平）的8支實力戰隊現場角逐。經大賽邀請的戲劇、文化、、圖書館、親子閱讀等各屆10位資深專家學者的現場評分，最終一、二、三等，“最佳舞美”、“最佳創意”、“最佳編劇”、“最具風尚”實至名歸。福田區公共文化體育發展中心主任李捷、副主任呂岸峰觀摩了大賽并致辭。福田區圖書館館長宇葉紅、東莞圖書館副館長李映嫦等嘉賓出席了大賽并為獲劇組頒。

　　“2017年繪本劇嘉年華(深圳·福田)暨繪本劇大賽”由中國圖書館學會閱讀推廣委員會、福田區委宣傳部（區文體局）、福田公共文化體育發展中心聯合主辦，福田區宣傳文體事業發展專項資金資助。

　　相比往屆，本次繪本劇大賽首次啟用大賽賽制，規模更大，影響輻射力更廣，繪本劇在城市及山區閱讀教育的探索實踐進一步深入。

　　來自河源市和平縣林寨中心小學劇組是晉級決賽劇組中唯一一支來自山區的劇組，該劇組老師和孩子都是第一次接觸繪本和繪本劇。在社會各屆的關愛與支持下，孩子們嘗試在《三個》的繪本故事里去探索未知的故事，給人們帶來了不一樣的視角和驚喜，最終斬獲“最佳舞美”。

　　首次參賽的佛山啟聰學校小蝸牛劇組，帶來《大腳丫的芭蕾夢》繪本劇。這群特別的孩子用肢體語言演繹關于夢想的故事，了現場眾人。該劇社負責人黃語絲表示，之前校內比賽都是聾啞人一起，孩子們從來沒有過跟正一起比賽的經驗，這次就想所有孩子能一起同臺演出，讓小蝸牛劇社的能“好好感受一下，漲漲見識”。

　　深圳市內的6支劇組也在現場給大家帶來了驚喜。繪本工廠劇組《幸運幣》繪本劇改編自“豐子愷兒童圖畫書”首作品《團圓》，成功挑戰了全新編劇與“七天速排”的高難度；全海小學推出了原創英文繪本劇《A rainy day is fun》，從單詞變成故事，孩子們甚至原創畫出了一本繪本；寶安區機關幼兒園創意呈現民間故事《十兄弟》繪本，小姑娘扮演的“十兄弟”勇敢地挑戰了現場指偶的操作；南山第二實驗小學劇組帶來《愛打岔的小雞》繪本劇，41名小演員登臺，陣容強大，現場表演有條不紊，最終勇奪第一名。

　　本次大賽還特意邀請了來自西安“小紅鳥”繪本劇大賽的《毛喳喳的小藥丸》劇組，成就了一次城際之間的繪本劇友好交流與分享，共同推進繪本劇的發展。

　　7月17日（周一）下午14:30，本屆繪本劇嘉年華之研討會“當繪本碰上戲劇”重磅接力，在福田區圖書館負一樓報告廳開講。陳新煌、李明華、余治瑩、陳富珍、馮睿等多位閱讀與戲劇界的專家“大咖”齊聚，共同探討了繪本閱讀的前沿趨勢與繪本劇發展方向，碰撞出不少思想火花。

　　李明華（臺東兒童文學研究所碩士、李明華戲居屋負責人）：繪本劇要注意舞臺的流暢度 審慎技術的應用。

　　繪本劇是“劇”、是“戲”，需要注意舞臺的流暢度。它應該是一個流動的狀態，不要只是排排站，盡量讓演員在舞臺上流動起來，每一個區位、每一個角落都有去照顧到。舞臺這么大，好不容易站到那個場地，為什么只用那么少的舞臺空間呢？ 其次，要注意畫面的美感，也就是要注意到舞美整體風格的塑造，跟你服裝的搭配。

　　其三，是技術的使用。如果不是那么有時間排練，千萬不要太依賴技術，比如先錄音，上臺對嘴型，卻容易對不上。比如說燈光，因為合起來時間太少，所以永遠看到孩子站在光區外。如果是這樣，大家不要做太復雜的技術設計。因為就一個戲來說，不一定要有多好的聲光影來襯托他才存在，有的時候質樸的東西反而有動人的力量。

　　余治瑩（兒童文學作家、繪本及評論者）：“繪本是平面的戲劇，戲劇是立體的繪本”。

　　“繪本是平面的戲劇，戲劇是立體的繪本”，從繪本到繪本劇，是一個自然而然的發展過程，也是多元動態閱讀的重要形式，值得父母、孩子、老師以及社會各屆共同關注，探討挖掘其中的能量。

　　閱讀一般分成三個步驟：第一步就是閱讀，純粹閱讀，大量的閱讀，把它記起來；第二步是我們要去理解，理解到底這個句子、圖畫想告訴我什么，我能不能讀懂它；第三步是分享，進一步地去評論，如作者是用什么特別的方法來呈現一個主題的。而在繪本劇演出過程中，我們是透過演繪本，反過來更了解這個繪本的。可以說，繪本最終的目的是閱讀，繪本劇最終的目的也是為了讀繪本，即繪本劇表演最終是回歸至文本的閱讀與理解。

　　陳新煌（上海戲劇學院藝術教育專業教師，人類表演學博士）：繪本劇要小心背景“吃掉”小演員的表演。

　　繪本劇演出，背景使用LED大屏幕時，大屏幕在演繪本，前面的孩子們也是在演繪本，同樣一個演的過程，這時要特別小心后面的LED屏把前面孩子的演出給“吃掉”了。相比之下，今年繪本劇大賽第二個節目《幸運幣》，在用大屏幕時就很巧妙，將后面LED屏營造的氛圍與舞臺融合在一起，引導觀眾的視覺焦點停留在小演員身上，讓我們看到小演員的表演好逼真、好投入。

　　那么，究竟什么是繪本劇？“劇”英文是“play”,就是“玩”，對應中文的一個詞是“戲”。也就是，所謂“繪本”是講故事的，用畫畫來講故事，把這些形式放在一個故事里面，合理的呈獻在舞臺上，用一些藝術化的效果呈獻在舞臺上，把這個故事楚了，這就是“繪本劇”，這就是“戲劇”。

　　陳富珍（中國國立中山大學中國文學系畢業，曾任誠品書店臺中區督導）：繪本劇帶來繪本和戲劇的“跨界思考”。

　　快樂是當下的，創意是未來的。當下我讀繪本、看繪本劇，我很快樂。說創意，我們會關注孩子們在讀繪本的過程中學到什么，在玩戲劇的過程中學到什么。用出版的繪本作劇本，然后改編，或者是自己、集體一起原創，都是很棒的事情。今年的繪本劇大賽比去年進步了一個等級，這里面看到的是創意和多專業的加入。希望繪本劇大賽未來能百花齊放，戲劇跟閱讀走入所有人的生活里。

　　21世紀的人才一定是有跨界思考人文素養的。戲劇正是很大的跨界——它集合了各種的藝術，讀文本、懂舞臺、肢體表達、音樂、背景，以及還要學跟別人合作、團隊協調等等。繪本劇最大的意義在于對孩子和大人綜合能力的挑戰與培養。

　　馮睿（深圳圖書館少兒區負責人、深圳市閱讀推廣人）：繪本閱讀在深圳受追捧 繪本劇發展前景樂觀。

　　在深圳，越來越多的家長帶著孩子喜歡到圖書館來，圖書館繪本的品種也在不斷增加，但依然感覺供不應求，這說明大家真的常重視繪本。從去年開始，深圳已通過地方立法，確定每年4月23日為深圳的“未成年人讀書日”，這是一個閱讀的節日。

　　據深圳“圖書館之城”統一平臺數據，目前9到13歲的少兒讀者仍然是主力閱讀年齡段，服務平臺上外借率排名前十的圖書，依然是楊紅櫻，伍美珍這方面的作品。而今年3到6歲的持證讀者量同比增加了40%左右。目前，國外幼兒園基本上把戲劇作為一種教學方式來推廣，我國的幼兒早期教育在這方面要加強。深圳福田的繪本劇嘉年華暨繪本劇大賽推動繪本的立體閱讀，發展前景是樂觀。

　　戲劇是門綜合藝術，對孩子綜合素質是全方面的鍛煉。他樂見繪本劇大賽越辦越好，希望每個學校都能有戲劇社，有專業的戲劇老師長期跟進，那將讓更多孩子受益。

　　深圳市福田區全海小學劇組張思芳老師表示，學生們出演繪本戲劇的興趣特別高漲，用表演的形式對孩子英語學習提高也特別快。之前為了完成作業而完成，到現在孩子們樂于主動完成。家長也說，現在孩子回家是自己拿著繪本去看了，不像以前買了繪本好多年都不看，“這樣的意義非常大。繪本劇拓展了孩子的學習能力，讓孩子自己懂了怎樣去學習”。

　　和平縣林寨中心小學校長陳光列告訴筆者，不少家長都反映，參加繪本劇排練以來，孩子們回家更愿意和父母說話交流，會說很多當天發生的新鮮事，親子關系更融洽了。這次劇組18名孩子來深圳參賽，有15位家長報名志愿者隨行，更有在深圳打工的多位孩子父母特意趕到賽場觀看孩子們的演出。不少家長說，這次繪本劇大賽讓他們有了在深圳和孩子團聚的機會，特別高興看到孩子能在大舞臺上演出，“為孩子驕傲”。

　　佛山啟聰學校小蝸牛劇組負責人黃語絲表示，通過繪本劇排練和演出，孩子們更加合群了，之前有一些不怎么愛說話的孩子，通過戲劇表演的方式鍛煉說話，更容易在眾人面前表達，孩子們更合群，也不那么孤獨了。同時，學會了合作，學會了，更加容易融入集體。因為，繪本劇演出有不同角色，但主角只有一個，大家怎么來處理好這個關系，這個過程中鍛煉了孩子們合作的能力。孩子們從一開始不知道怎么來做，需要老師手把手來教，到后來能夠自己去承擔一些事情，“這是一個收獲”。

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