目前全世界研究的學派包括： 　　

    (一)日本學派：

    由醫師組成，主要教導孕婦從生理和心理著手，使胎兒處在最有利的成長環境中。
　
    (二)美國學派：由精神科醫師組成，較注重心理層面；其研究方向包括

    1.在孕前及產前,研究使婦女心情松弛的方法。

    2.研究胎兒的生理及心理反應。
　
    (三)大陸學派：

    以中國音樂做了許多相關研究。　　

    現代胎兒學的進展，主要是借助超音波、腦波、胎心音這些產前診斷儀器，偵測胎兒在母親腹中的身心發展，讓準爸爸和準媽媽能在胎兒尚未出生，前就能夠更精確、確切的獲知胎兒的發展情形。　　美國知名的胎幼兒心理學先驅湯瑪士．維尼博士根據其多年臨床研究，設計出一套包含音樂、撫摸、跳舞、按摩、作夢和對話等內容的胎教課程。不管是哪一種方法，孕婦在學習的過程中，其直接途徑就是藉由上述這些胎教課程，讓胎兒在環境中學習；其間接途徑就是母親本身在接受這些胎教課程時心情會較穩定，因而會產生好的荷爾蒙，這些好的荷爾蒙會經由系統傳輸到胎盤、臍帶，因而影響胎兒，引發胎兒的潛能。　　經由上述胎教內容，不管是藉由直接或間接的影響途徑，「殊途同歸」，其作用就是引發胎兒的潛能。胎教大致歸納有下列三大影響： 　

    １.安撫情緒：安撫胎兒情緒，讓胎兒將來有較高的EQ

    ２.刺激胎兒：刺激胎兒的感覺神經、運動神經

    ３.胎內溝通：直接可以和胎兒透過血液、心靈來溝通
　
    從上述的學理證明，胎兒確實是看得到、聽得見，能夠記憶，甚至能夠思想的一個具有高度感覺能力的個體。也因此，我們更可以確切的相信，胎教是有其必要性與可信度的。