科輔人員狀況數據怎么來的

　　此次高校科研輔助人員狀況調查由中國科協調宣部會同湖北省科協、武漢理工大學展開。將科研輔助人員以及與科研輔助人員聯系最為密切的科研人員和教師作為調查對象，并分區域從“985工程”大學、“211工程”大學和一般本科高校中抽取樣本，開展問卷調查，共發放調查問卷3000份，回收有效問卷2728份，問卷回收率90.9%；同時，課題組深入高校，對科研輔助人員、科研人員、科研或人事管理人員開展深度訪談和座談討論。通過對調查數據、訪談和研討結果等材料的統計分析與研究，提出相應對策建議。

　　科輔人員狀況調查“科學”在哪兒

　　若說我國哪些關于科研人員的數據是最權威的，就不得不提到中國科協的科技工作者狀況調查。這項始于2005年的調查走到今天，已經建立起完善的調查體系——在全國除港澳臺之外的31個省（自治區、直轄市）共建立了504個全國調查站點，各站點進行問卷調查、信息搜集等各項工作，成為萬千數據的真實源泉。

　　“我們一直在努力布點，布點決定了信息來源和調查樣本”，中國科協相關在接受科技日報記者采訪時表示，“我們的調查站點包括科研機構、高等院校、大中型企業、大型衛生機構、中學、園區、地縣科協和全國學會等8種類型。全國調查站點計劃發展到700個，各省份也根據本地區實際情況，建立了約300個省級調查站點。力求做到覆蓋廣泛、布局合理、動態調整、規范科學，這樣采集來的信息才更科學、更有代表性。”

　　誰在完成調查

　　調查站點承擔著聯系基層、發現問題、收集信息、上報情況以及組織發放調查問卷等任務。“我們的一個主要工作是將調查問卷發至科研人員手中，組織他們完成填答，另一方面我們也要經常跟科研人員們溝通，了解他們平時遇到的困難、他們的所思所想，從中發現問題，并將這些問題整理成信息簡報投送到中國科協”，蘇州科技大學科技產業部李華一向科技日報記者介紹他作為站點負責人的日常工作。在他看來，科技工作者調查站點的設立讓科技工作者多了一條反映問題、表達意見的渠道，而他本人也多了一份上傳下達、為大家發聲訴求的責任感和使命感。

　　調查如何與時俱進

　　“我們有計算機設置關鍵詞、歸類，人工整理等多種手段，未來還將開發一些新的應用程序，對信息進行處理”，中國科協創新戰略研究院調查研究室副主任鄧大勝在接受科技日報記者采訪時說。

　　在調查系統設計上，鄧大勝和同事們一直在查漏補缺，不斷完善。他介紹道：“早些年，我們意識到一個站點時間長了后有樣本老化的問題，所以全國調查站點采取輪換制，一個單位承擔站點工作只能持續5年。以前我們根據科技人員數量分布等權重設置站點，聯系基層的站點較多，而聯系高層次人才的站點較少，近年來我們進行了適當調整，增加了中央直屬科研院所和高校的站點數量。”