《女生日記》采用了直抵孩子內心深處的日記體形式，真實而生動地描繪了冉冬陽從小女孩成長為少女的生理、心理微妙的變化，把女孩子渴望長大又害怕長大的矛盾心理刻畫得入木三分，閃爍著平等、博愛、個性發展的人道主義光輝。楊紅櫻充滿人性關懷的書寫和對孩子的真誠態度，在書里得到了高度的表現。《女生日記》給予我們的感悟和啟迪既是審美的，也有理性層次上的，本書在關注成長和表現成長的同時，更能潛移默化地引領成長，幫助孩子自然度過這段由童年期走向青春期的敏感而重要的時光。

　　《女生日記》是一首關愛女性生命成長的圣歌。楊紅櫻著眼于青春期身體發育變化對兒童的心靈激蕩，在作品中表達出對生命之美的深情禮贊。進入青春期的女孩子，處于生長發育的高峰期，自我審視意識逐漸濃厚，對身體變化的隱秘好奇、對長大成人的期盼與惶惑，需要更多的寬慰、理解和疏導，如果沒有一個合理正常的渠道去引導她們，她們很可能會迷失。作為成人，應該從各個角度去審視和關懷處于青春發育期的孩子們。當看到身邊的女兒即將告別童年，由小女孩成長為少女，楊紅櫻憑借女性的敏感和母性的寬厚，擔當起了守望和關懷之責。面對成長中出現的種種問題和困擾，楊紅櫻本著對生命的尊重、體察和理解，以積極、客觀和科學的態度，幫助初入青春期的孩子解疑釋惑，并給予了最有力的鼓舞和最溫暖的扶持。從羅老師的一堂生理衛生課到生日的時候聽母親講述生產的情形;從第一次穿胸衣的難為情到坦然面對臉上接二連三冒出的青春痘;從對發脹的身體帶來的不安到對漸現的女性優美曲線的欣賞……成長中的女孩們從最初的好奇不解、矛盾羞澀到對生命的憧憬與感動，經歷著化蛹為蝶的艱難與美麗。楊紅櫻是懂孩子的，她站在人性的角度，深入他們的精神世界和情感空間，營造著美麗而又詩意的少女成長世界，用文字喚醒了女孩最初的生命意識。

　　長久以來，人們往往習慣于把兒童當做父母的附屬物，而很難把他們當做一個有著獨立情感的“人”來看待，面對童年期的孩子，他們用絕對的權威、武斷的方式來解決成長過程中的問題與矛盾，用最美好的語言禮贊童年的美好，卻忽略了童年生命中最應給予的深層次的成長關懷。在《女生日記》一書中，孩子們享受到了人性關懷帶給他們的陽光般的溫情:羅老師寫給學生的充滿鼓勵的期末寄語卡、舒老師對口吃的馬加表現出的耐心與寬容、冉冬陽的媽媽幫女兒尋找到的快樂的理由……有這樣多的心靈導師保駕護航，成長的路上怎能不陽光燦爛?在許多孩子為生日互贈禮物、開派對慶祝時，冉冬陽送給媽媽12朵粉紅康乃馨表達了感恩的情懷;當不少的家長為自己已經亮起紅燈的婚姻遮遮掩掩、欲離還休之時，莫欣兒、吳緬表現出令人倍感寬慰的理解與尊重。楊紅櫻就這樣不動聲色地將成人的情感價值觀融入兒童的世界中，追求著成人與兒童之間的相互贈予，幫助孩子在內心深處樹立起對人生、對愛情、對婚姻的審美態度，從而使她的小說既肯定了童年生命的價值，又實現了對成人文化的引導與塑造。沒有刻意的教化，沒有深奧的哲理，楊紅櫻真誠的關照讓孩子觸摸到了一個真善美的情感世界，在不經意間，理想的人生觀、價值觀的種子已悄然植入了孩子們的心田。

　　真正的兒童文學不僅僅在于對兒童的理解與尊重，更重要的是要探尋和發現兒童生命中珍貴的人性價值，從他們的原初生命狀態中肯定他們自身存在的價值，以保持和豐富整個人性中的可貴品質。而《女生日記》所具有的全世界讀者共享的文學質地，正是作品中對人性美的藝術弘揚。書中善解人意、情感豐富的冉冬陽是一個因為可愛而美麗的女生，她的可愛表現在對家人的體貼照顧、對需要幫助的人傾囊相助、對弱勢人群的尊重與關心;生活在單親家庭中的女孩梅小雅勇挑生活的重擔，傳達著她的堅強與自信;有見解、有責任心的男孩吳緬樂于助人、知錯就改，處處彰顯出小男子漢的品質……作品中傳達的這些細微而深刻的人性之美，飄散著脈脈的溫情，滋潤著一代又一代少兒讀者的心靈。倘若失去這些美好人性的奠基，同情、憐憫、關愛、友善這些人類高貴的感情則難以開花結果。

　　《女生日記》立體地展現了冉冬陽由一個女孩成長為少女的生命旅程，有困惑與迷茫，也有堅定與美麗，猶如山澗流淌的清泉，流暢明麗的語言和感人至深的故事，深深打動了千萬讀者的心靈。推開少女世界的大門，絢麗多姿的青春年華正慢慢向她們走來，女主人公所經歷的正是一個破繭成蝶的過程，沖破繭的束縛，等待她的就是蝴蝶的婀娜，而敏感期教育中播種的優質的種子，一定會燦爛她們今后成長的天空。

　　作為原創兒童文學的一面大旗，楊紅櫻在作品中對于女孩成長為少女的心理發掘的文學價值是不可否認的。當代兒童文學界對女孩成長的純粹書寫，特別是對女孩成長為少女的階段的關注略有不足，即使有也仍是東方式的、傳統式的，對于少女本身身體和精神的成長缺乏主體性的認知，不是視而不見，就是輕描淡寫。而《女生日記》呈現著少女們自己主動思索的豐富情感和充盈的心靈世界，讓我們聽到了少女的聲音，以及她們內心的渴望之聲和她們成長中的悲喜。