當(dāng)作家走出封閉的書(shū)齋，在學(xué)校設(shè)帳授徒;當(dāng)信馬由韁、下筆有神的創(chuàng)作遇到澎湃的青春力量，會(huì)有怎樣的火花?

　　今年，作家王安憶受聘成為浙江大學(xué)駐校作家，還在浙江工業(yè)大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)文學(xué)講座。從《追憶似水年華》《傲慢與偏見(jiàn)》的寫(xiě)作技巧，到紀(jì)實(shí)小說(shuō)乃至偵探小說(shuō)的特色，王安憶的演講吸引了眾多學(xué)子。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，青年人應(yīng)如何更好地接受、品讀長(zhǎng)篇小說(shuō)?純文學(xué)的魅力我們又該怎樣去挖掘?在王安憶與青年學(xué)子的互動(dòng)中，我們一步步拾起走入文學(xué)的“密鑰”。

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　　法國(guó)作家普魯斯特的小說(shuō)《追憶似水年華》是王安憶在浙大的第一講。說(shuō)起《追憶似水年華》，其間綿密細(xì)膩的情感和悠長(zhǎng)綿延的時(shí)間線最使人印象深刻，卻也正是閱讀的門(mén)檻所在。正如一位學(xué)生形容的那樣:“讀普通小說(shuō)，我覺(jué)得就像走在路上，看著路兩邊作家安排好的風(fēng)景;但讀《追憶似水年華》，我就像在海里游一樣，水從四面八方涌來(lái)。”它沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，也沒(méi)有吊人胃口的懸念，卻足足有七卷之多。

　　王安憶說(shuō)，小說(shuō)是細(xì)節(jié)的藝術(shù)。《追憶似水年華》將時(shí)間打回原形，讓一些細(xì)節(jié)的進(jìn)展完全按照時(shí)間來(lái)流淌。

　　其實(shí)，無(wú)論是《追憶似水年華》，還是《尤利西斯》，抑或《到燈塔去》，意識(shí)流小說(shuō)的情節(jié)展現(xiàn)方式無(wú)不如是。它們看似散散漫漫，或是在又困又累時(shí)徜徉于六月天陽(yáng)光照耀下的苜蓿地，或是沉迷于刻畫(huà)一張仿佛蒙著蠟霜的玫瑰花瓣般的少女臉頰……這樣的閱讀著實(shí)需要讀者對(duì)心情和環(huán)境有一番精心營(yíng)造。

　　在王安憶看來(lái)，如果讀者對(duì)于這樣的作品在閱讀上存在困難，那么不妨從分析的角度，從研究其時(shí)間線寫(xiě)作手法的角度來(lái)閱讀它。這就像徜徉秋日麥田，邊走邊俯身拾