一、語言的發展　

　　人類的語言能力，包括構音、詞匯認知、組句及語言邏輯、交談、認字、閱讀、書寫等。這些能力和人類的皮膚觸覺、前庭感覺和運動企劃能力有密切關系。　

　　從初生的那一剎那，人類觸覺的敏感度便和大腦有密切的關系。接著而來的各種觸覺信息，更使大腦接受感覺信號的辨識能力更為細致，各種層次的信息都能在大腦有不同反應。人類獨特的感覺層次辨識，也影響了大腦皮層的運動區、視覺區、聽覺區及其彼此間的協調統合，讓人類能夠運用說話來模仿發出聽到的聲音�！�

　　不過詞匯學習的過程比發聲更困難。這幾乎要靠視、聽、嗅、味、觸綜合的感覺信息，逐漸統合成知覺的作用。人類的詞匯大多從名詞和動詞開始，所以視覺空間所產生的辨識東西的能力及身體運動對動詞的認知，也發揮了其學習上的統合功用。在認字及閱讀方面，視覺的統合能力非常重要。前庭及固有感覺不佳，也會影響語句組合及語言邏輯�！�

　　二、注意力的發展　

　　前庭感覺不佳的孩子，常易受來自地心引力的干擾，難以維持內在平衡，大腦保持清晰的警覺狀態的能力出現障礙。從而表現出多動、注意力不集中。前庭系統不健全，肌肉張力會不足，使人很容易疲倦，孩子常常坐姿不正，注意力渙散�！�

　　觸覺防御過當的孩子，常常像驚弓之鳥，任何細微的刺激都會引起反應，忙于應付各種觸覺刺激，而無法集中注意力�！�

　　聽知覺過濾能力差的孩子，無法適當過濾環境中不重要的聽覺刺激，所以常被不重要的或不相干的聽覺刺激所干擾，導致注意力分散�！�

　　三、情緒發展　

　　前庭功能不良，會產生視覺空間判斷的障礙。缺乏重力感的孩子，無法判斷距離和方向，因而常常有恐懼感和不安全感，易傷心、生氣、過度興奮。　

　　觸覺防御過當的孩子常易受各種觸覺的刺激的干擾，故情緒不穩定。觸覺依賴的孩子，在得不到滿足時，有不安全感，并感到沮喪。