4. 化難為易原則

在人才成長的路途上會有許多學習的難關，越是將來發展困難的方面越要早學，提前讓孩子接觸，以獲得對這個方面的初步印象，產生興趣的萌芽，為日后的學習鋪平道路。

這是化難為易的最佳辦法，是一條全面和充分發展的捷徑。

例如上小學以后，人人都覺得學習難，年齡越大越難，學得越高深越難。但是“初生牛犢不畏虎”，世界上惟有嬰兒最不怕難，他們的心中只有興趣和無 興趣之別，只有喜歡和拒絕之分，而絲毫沒有困難和容易、怕和不怕的概念。所以任何將來學起來比較困難的東西，你只要變得法子逗孩子產生興趣，他就會像學說 話、走路那樣容易接受。世界上還有比學聽話、說話更難的嗎?人生最初6年假如不學聽話、說話的話，以后再學恐怕就只能制造悲劇了;而每一個3歲的孩子卻能 學得那么好!

所以我以為，“化難為易”原則是人才學、教育學發展的一個突破，是培養優質人才的秘訣。

5. 生活課堂原則

豐富的生活和游戲活動是早期教育的最好課堂，是嬰兒的惟一課堂和幼兒的主要課堂。

這是由孩子的生理和心理特點決定的。

第一，他們的身體正處在生長發育最迅速的階段，天生需要活動神經、筋骨和肌肉，不能坐得時間太長。

第二，他們處在無意注意占極大優勢的階段，總是隨時轉移注意力，不能用課堂上課的強制辦法來按教材章節學習。

第三，對于嬰幼兒來說，生活中的學習內容已經太豐富了，處處都有信息，處處都有樂趣，處處都能感受。他們以用五官感知世界為最大滿足，而有益的玩就是最有興趣的學，有趣的學就是最快樂的玩。

所以，在生活的課堂里，使“教者理智有意，學者快樂無心”，充分引導孩子感受生活中的學問，孩子的發展將是無可限量的。正因如此，國家教育部門要求幼兒教育要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中”。

6. 家庭早教與托幼園所教育并重原則

這又是一個與中小學教育不同的原則，也是由嬰幼兒的身心特點和認識規律所決定的。

孩子從來到世上第一天起，生理上便與父母斷開了，精神上卻與父母緊緊連結了。家庭是他的第一所學校，父母是他的第一任老師，所以千萬不可低估家 庭教育在早期教育中不可替代的重要地位。父母不是個好老師，就是個壞老師;不是成為好的楷模，就可能成為壞的榜樣，甚至是“教唆犯”。教育孩子是任何父母 都推不掉、擺不脫的事，即使你把孩子給了別人，也要背負“給別人”的后果和責任。

這樣，作為早期教育的專門機構———托兒所和幼兒園，就應當把指導家庭早期教育作為自身工作的另一半。國家教育部門也應對早期教育實施家庭和托幼園所“兩手抓”。