人從出生后，就有了性別的差異。嬰兒的衣著，與嬰兒的談話，以及對嬰兒行為的要求等，都包含了性別差異的社會化進程。性身份在3歲前已確立，到3歲之后，隨著語言技能的發育、思維能力的發展和情感的日趨復雜化，兒童在家庭和周圍世界里逐漸意識到自己的性身份。因此，兒童性教育應從新生兒期就開始。2～4歲是性教育的關鍵時期，這時期性教育的好壞，是成人性成熟的最早的基礎。

　　嬰兒有沒有性意識

　　有時我們可以看到幾個月的男嬰會在哺乳時出現陰莖的自發性勃起，隨著吮吸頻率的增快，嬰兒面色漲紅，全身肌肉有節律地收縮，隨之出現一種滿足后的松弛。整個過程類似于成人的性興奮過程。也有報道說，女嬰也有類似性反應的陰部分泌液增多和節律性收縮。至于七八個月的嬰兒摸弄生殖器，做一些夾腿的動作，則更是司空見慣的事了。

　　上述事實說明，嬰兒是有性意識的。

　　兒童有沒有性體驗

　　有一個家長寫信問心理咨詢醫生，他有一個活潑可愛的女兒，今年4歲，可不知從什么時候起，她形成了一個怪異的習慣，令人捉摸不透。她總喜歡用自己的陰部與床頭或別的類似物體磨擦，在磨擦之后，她臉色脹紅，眼光發直。難道一個4歲的小女孩也有性欲嗎?

　　醫生告訴他，這涉及如何看待兒童性欲的問題。在其他家庭也有類似情況發生。

　　我們應該懂得，心理發展是連續的，作為性興奮區的身體某些性器官的功用，在青春期前不是不存在，而是潛在的，只要環境中具備適宜的刺激，便可誘發出這一功能。兒童偶然的經歷，可誘發身體興奮區的感覺，繼而引向追求這種快感。從本質上來說，兒童的性游戲，不同于成人的性欲，兒童可接受外界的性信息或性刺激，但不能在內心深處理解它和意識它。

　　兒童的性游戲多數以非性欲為目的，如娛樂和交友等。因此，看待兒童的性活動，既不能視而不見，也不能過分夸大，要立足于教育，幫助兒童順利發展成長。

　　如何對待孩子的性活動

　　孩子的性活動是無意識的、不穩定的，甚至是盲目的。應采取巧妙的教育方式加以糾正：

　　(1)應豐富孩子的生活，使之多樣化、趣味化，培養孩子的各種愛好，使孩子把心思和精力都用在他所感興趣的活動上，如繪圖、玩智力游戲等。

　　(2)盡量減少環境中誘發性活動的刺激，父母自己行為應檢點。孩子的內衣內褲應寬松些，不要讓孩子從事有可能刺激性感區的活動，如爬樹、抱枕頭等。