2.保教人員要向幼兒家長詳細詢問幼兒的入廁習慣。

為讓幼兒適應集體生活，保教人員要耐心指導，及時提醒幼兒排便，不可硬性規定和限制時間。在此基礎上，再逐步培養幼兒良好的排便習慣。

3.要創設良好的環境。廁所是幼兒園必要的設施之一，在明亮清潔的廁所里，幼兒心情愉快，有利于排便。

4.幼兒人廁時也受保教人員的情緒、態度、語言等精神環境的影響。

如幼兒便污了褲子，你若對他(她)說：“你怎么會把褲子尿濕。”就會使他(她)更加難堪，增加心理負擔。但若親切地告訴他(她)：“我知道你不是有意的，以后提前告訴老師好嗎?”這樣，會消除幼兒的緊張感，增強他(她)的自信心和安全感，使他(她)不再會對類似事情煩惱，從而影響心理健康發展。

5.要抓住教育時機。人廁與幼兒生活有著緊密的聯系。教育幼兒的最好機會，往往發生在廁所里。

(1)幼兒觀察異性的問題。孩子們往往在幼兒園人廁時，發現男孩女孩不一樣。對此，保教人員應抓住時機，教育幼兒體驗自己與別人的不同，逐步明確性別差異，在特定的環境下，這種教育方式極其自然，以消除幼兒對此問題的迷惑。

(2)幼兒在廁所逗留問題。這不一定都是在里面打鬧、玩耍。有時幼兒感興趣的是管道設備，喜歡看排水沖便。教師不妨給幼兒講講原理，不要壓制其求知欲;有時幼兒在廁所交談，這是因為這里沒有人“監視”，可以自由交往，隨心所欲，教師不妨思考一下，今后為幼兒提供和創造更多的自由活動機會和時間，以減少此類情況的發生。

母嬰小編溫馨提示：知道了我們應該如何引導孩子上廁所，為了更好的引導孩子上廁所，我們要注意以上事項。當然，在幼兒入廁過程中反映出的問題不少，也很值得保教者的深思。