現(xiàn)在很多孩子普遍存在動手能力差的情況，這是怎么回事呢?一項(xiàng)1275人參與的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國孩子做手工的機(jī)會很少，只有25%的孩子每周至少做一次手工，也就是說，七成以上孩子很少做手工。母嬰專家指出，父母最好每周和孩子做一次手工。
 

孩子做手工的次數(shù)已經(jīng)很少，而父母陪孩子做手工的機(jī)會更少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，竟然只有21%的人表示“每次都會陪孩子做手工”，而“從來沒有陪過孩子做手工”的人占了11%，“很少陪孩子做手工”的人占了35%。

幼兒，特別年齡較小的幼兒，在專注力、動手能力、理解能力等方面都有欠缺，自己很難獨(dú)立完成一項(xiàng)手工，做手工時(shí)非常需要成人的引導(dǎo)。父母的參與不但能讓孩子更好地完成手工，更能讓親子關(guān)系更加融洽。

父母最好每周和孩子做一次手工。父母陪孩子做手工能促進(jìn)孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力，提升全腦智力水平。并且發(fā)展想象力、培養(yǎng)專注力、增強(qiáng)實(shí)踐能力、提高孩子面對困難的抗挫力、自信心和耐心。同時(shí)，還能增加親子交流的機(jī)會，促進(jìn)親子關(guān)系。

專家表示，做手工要根據(jù)孩子的不同年齡、不同發(fā)育階段來選擇。

1~2歲：涂鴉、玩沙、玩水。父母可以讓孩子在紙上亂涂亂畫，自由涂鴉。這個(gè)年齡段的孩子對玩水、玩沙的熱情也很高，還喜歡玩媽媽做飯用的面團(tuán)或豆子，在有效監(jiān)護(hù)(防止嗆水、沙子進(jìn)眼、誤吸豆子)的情況下，可以陪孩子做各種顏色的“魔法水”、用沙子“堆城堡”或是把豆子粘在面團(tuán)上做面人。

3~4歲：創(chuàng)意畫、水果拼圖、剪紙。3歲開始，就可以讓孩子用安全剪刀練習(xí)剪紙。還可以用樹葉拼圖形、把顏料涂在石頭上作畫、用牙簽把水果串起來做小動物、用各式小包裝盒做機(jī)器人……做手工前，可以先做一個(gè)樣品，調(diào)動孩子的興趣。做的同時(shí)，啟發(fā)孩子開動腦筋：“小兔子的耳朵是長長的，還是短短的?”當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥，并根據(jù)孩子動手能力的強(qiáng)弱安排任務(wù)：能力弱的孩子，可將材料直接剪好，讓其粘貼;能力中等的孩子，可以在紙上畫好線，讓他們剪;能力強(qiáng)的孩子，可讓他們自己畫并剪下來。

4~5歲：創(chuàng)意手工、折紙、自制玩具。4歲以后，可以給孩子更自由的空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，比如用彩泥捏小動物、自己制作玩具、給洋娃娃做帽子等。

母嬰專家提示：父母最好每周和孩子做一次手工。所以為了更好的幫助孩子成長，我們要培養(yǎng)孩子的動手能力。同時(shí)，父母不要把自己的習(xí)慣和審美強(qiáng)加到孩子身上，要多認(rèn)同孩子創(chuàng)新的做法，并在他們遇到困難，情緒不佳時(shí)，給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。