孩子膽小父母應該怎么辦?很多孩子之所以會出現擔心的情況，不敢面對失敗和挫折，其實不是因為孩子的智力有問題，而是父母對孩子的期望過高，以及失敗后的評價有關。所以對于已經形成“習得無助行為”的兒童，重要的是要改變他們已經形成的心理結構，幫他們重新塑造“掌握-趨向”反應模式的心理結構。

首先，家長和老師要改變過去那種只看到孩子的短處，經常歧視、貶低他們的做法，要去觀察和發現他們的長處和進步，并給予充分的肯定和贊揚，使他們重新體驗成功的樂趣，并重建自信。

其次，要從孩子的角度理解他們碰到的困難和問題。如一學生告訴我，她不想向老師提問的原因，是怕提的問題太簡單，怕老師說她連這么簡單的問題都 不懂。而實際生活中，父母和老師很可能曾在不經意間對孩子說過類似的話語，也在無意間否定了孩子的能力，傷害了孩子的自尊，于是，為了保護自尊，他們學會 了沉默：他不說，你就不知道他會不會，就不會說他笨了。

再次，要改變孩子對失敗和成功的不正確認識。由于兒童把失敗看成是自己能力不行的結果，而把成功視作自己能力良好的表現，才會形成“習得無助行 為”，所以，要想改變他們已經形成的心理結構，就必須要改變他們對失敗和成功的不正確認識。在孩子面臨失敗時，不要動不動就責罵他“笨”，質疑他的能力， 發現他們是屬于不夠努力或是學習方法不對的問題才是家長的任務。因為只有這樣，就算孩子現在失敗了，但他的自信心仍在，就易于在鼓勵下形成屢敗屢戰、越戰 越勇的心理趨勢。家長還可以在孩子的生活與學習中，利用各種實例，教育他們認識到，失敗和成功都是學習和訓練成果的一種標志，失敗只是代表學習程度還不 夠，只要更加努力地學習，就會取得成功。

最后，強調要加強兒童心理承受能力的訓練。如果孩子對失敗有良好的心理承受能力，他就不會懼怕失敗，在面臨困難時他就會主動進行嘗試而不會退 避。訓練方法，一是與他共同體驗失敗，如與孩子真切地談談過去的失敗經歷與體會，或與他一起參加角逐活動，共享成功與失敗，從而使孩子懂得失敗是人人都會 經歷的，失敗并不可怕，關鍵是失敗后如何總結經驗、吸取教訓，反敗為勝;二是訓練孩子“負重”，即讓孩子承擔一些有難度的任務，努力就能完成，可以得到肯 定與贊揚，不努力就會失敗，就會受到批評和責罰。但訓練時，要注意布置的任務不能太難，因為太難的任務會使兒童經常面臨失敗，挫傷其積極性，反會適得其 反，即使想增加難度，也要循序漸進，難度增幅適當。如果用定量來說，讓孩子在生活中得到的是三分之二的贊揚與三分之一的批評，就最為適宜了。

知道了孩子擔心父母應該怎么辦，所以作為父母我們一定要注意培養孩子積極樂觀的心態，因為孩子心理健康才能更好的全面發展。所以父母要教育他們認識到，失敗和成功都是學習和訓練成果的一種標志，失敗只是代表學習程度還不 夠，只要更加努力地學習，就會取得成功