教育孩子要因材施教

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，世界上也沒有完全相同的孩子。每個孩子都有自己的特點，媽媽要根據孩子自身的特點來培養孩'子，不能看別的孩子怎么樣，就要求自己的孩子也這樣。

熠熠5歲了，媽媽看到別的小朋友都開始學一項特長，有的學音樂，有的學美術，有的學鋼琴等，就認為應該讓熠熠學學美術，以后做什么設計等都能用得到，便打算給他報個美術班。

媽媽把這種想法告訴熠熠，可是熠熠堅決反對，說不喜歡畫畫。媽媽問他喜歡什么，他說喜歡吹口琴。媽媽想，既然孩子喜歡，就讓他學吧，于是讓熠熠上了口琴培訓班。

熠熠在口琴班進步很大。因為喜歡，熠熠在家里一有空就練吹口琴，沒過多長時間，媽媽能聽到美妙的樂曲了。

對孩子的教育要因材施教，兩千年前偉大的教育家孔子就實施了這個理念并證明了它的正確性。孔子根據學生的資質和心理、思維的不同特點而施教，可謂變化無窮。后人嘆服“夫子教人，各因其材”。這對今天的教育仍有重要的指導作用。

全面提高孩子的能力

孩子正是打基礎的時期，應全面開發、提高孩子的各種能力，不能只顧一點而忽視其他，讓孩子成為一個“跛足人”，這不利于孩子的長遠發展。

歐雅麗的語言表達能力很好，因此作文寫得好，語文成績很優秀，但是她的數學成績卻不理想。媽媽認識到這個問題是由于孩子邏輯思維沒得到鍛煉的緣故，所以，經常給她出一些需要思考的題來加強鍛煉。通過不斷地練習，雅麗的邏輯思維得到很好的鍛煉。數學成績逐步提高。

孩子各種能力的發展常常是不平衡的，但為了孩子將來更好地適應社會的要求，媽媽應正確對待孩子比較弱勢的方面，及時予以強化輔導、訓練，使孩子能夠均衡發展。

不能太看重分數

媽媽不能只看重孩子的分數，如果認為學習的目的就是拿高分，很容易造成“高分低能”的現象。媽媽應該認識到：分數不能決定一切，孩子的發展應是全方位的�？荚嚦煽冎皇呛⒆右粋�階段學習效果的體現，孩子能力和素質的提高才是學習的終極目標。

育兒小編溫馨提示：請父母們分清家教中的紅綠燈，讓孩子在正確的引導中成為一個身心健康向上的人。