夠物對寶寶意味著什么?

　　1、智力開發的起點

　　游戲目的：夠物是寶寶智慧的萌芽，可以利用夠物訓練使寶寶積累知識，提高能力。

　　相對于前一階段無意識的拍拍打打，夠物是一種智慧動作，因為這是一種有目的的動作，是寶寶為了取得自己想要的東西。在夠物過程中，寶寶會獲得關于物體的大小、材質、方向、距離等信息，使知識經驗得以豐富。如果某些物體的夠取較難，寶寶在嘗試各種方法并最終取得成功的過程中，解決問題的能力也會得到發展。

　　2、動作發展的契機

　　游戲目的：寶寶最初通過對物體的反復抓摸來感知事物、認識世界。

　　靈活的手指動作是人類特有的，手指動作對嬰兒的心理發展也有重要意義。從某種意義上說，手指動作能力可以體現寶寶的心理發展水平或“聰明”程度。讓寶寶用手夠物，可以直接鍛煉他的手指動作等精細動作能力;夠物行為除了用手，還要寶寶用眼、用耳，必要時還要伴隨一些諸如挪動身體、爬行等身體動作，因此夠物可以促進寶寶多種感官間的協調及全身運動等大動作的發展。

　　3、良好個性形成的機遇

　　游戲目的：使寶寶獲得各種經驗的同時，使寶寶發展起對周圍事物的興趣。

　　在夠物過程中，尤其是在那些需要克服一定困難才能取成功的活動中，寶寶會體會到自己的力量和成功的喜悅，主動、自信、獨立的性格由此形成。

　　4～8個月寶寶的夠物游戲

　　1、夠取不同方向的物體

　　6個月以前，嬰兒對方向的知覺主要是通過聽覺刺激獲得的，因此這個階段寶寶進行夠取不同方向物體的訓練可以通過聲音提示的方式進行。

　　play：拿一玩具在距寶寶30厘米處的某一方向，通過玩具發音或語音或其他聲音給予提示，引導寶寶夠取。夠取成功后可以變換玩具的方向，使寶寶學會夠取不同方向的物體。

　　游戲提示：由于此時寶寶的視覺范圍還比較狹窄，不宜將物體放置得太遠;也由于寶寶手掌較小，手臂力量有限，夠取物體的大小、重量要適合寶寶的抓握。

　　啟智意義：提高寶寶的方位知覺能力和反應敏捷性

　　2、夠取移動的物體

　　play：在距寶寶頭部上方30厘米處，緩慢移動一個物體，當寶寶看到物體后，給予聲音提示，注意看寶寶的手和眼睛。這時要仔細觀察寶寶是只看自己的手或物體還是同時看手和物體，慢慢移動物體以達到寶寶能抓到的地方，在寶寶可以同時看到手和物體的時候再次給予聲音提示，引導其夠取。

　　啟示意義：提高寶寶的視覺和手指動作間的協調能力。

　　3、夠取有彈性的物體

　　play：用橡皮筋或松緊帶拴住一個玩具，拿到寶寶面前，鼓勵寶寶夠取。當寶寶抓住時，你輕輕抓住橡皮筋或松緊帶的另一端，暫時不放手，與寶寶對拉幾次后將玩具給寶寶玩。

　　啟智意義：幫助寶寶感受各種材質，提高對各種物體的興趣。

　　8～12個月寶寶的夠物游戲

　　1、爬行夠物

　　8個月左右，寶寶學會了爬行，爬行對促進寶寶的身體發育和心理發展都有重要意義，因此可以利用夠物鼓勵寶寶爬行，通過爬行提高夠物能力。

　　play：將物體放在離寶寶較遠的地方，或者將物體放在寶寶面前一段距離，左右移動物體引導寶寶爬行獲取。

　　啟智意義：使寶寶在夠物過程中獲得身體運動能力的發展，提高他的空間知覺能力和主動探索熱情。

　　2、繞過障礙物夠物

　　10個月以后，寶寶開始能解決越來越復雜的問題。

　　play：先給寶寶看一個物體，引起他的興趣。然后當著寶寶的面把它藏在另一個物體后面一段距離處，注意障礙物的大小要能遮住被夠取的物體，引導寶寶夠取。

　　啟智意義：讓寶寶漸漸知道“物體不會無緣無故地消失”，“看不見的東西不一定是不存在的”，這些觀念的形成也是1歲前寶寶的重要發展任務。

　　3、通過中介手段夠物

　　play：將需夠取的物體放在一塊布上或系在一根繩上，使物體與寶寶保持1米以上的距離。引導寶寶對物體產生興趣，鼓勵夠取。這時寶寶可能會有一系列不成功的動作，你不要急于提示。當寶寶無意中拉動布或繩的一端時，他會發現他用對了方法，并很快通過這一動作將物體拿到手。

　　啟智意義：提高寶寶解決問題的能力，使寶寶更加靈活。

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