還有強(qiáng)迫性養(yǎng)育風(fēng)格。家長控制欲強(qiáng)，強(qiáng)迫孩子學(xué)這個、學(xué)那個，對孩子所有的東西都限制，最好是代替孩子思想。有一個孩子被爸爸帶到美國訪學(xué)一年，媽媽每天晚上6點(diǎn)視頻，第一句話就是“想媽媽嗎?”孩子說“想”。“作業(yè)做完了嗎?”“做完了”。“不要看電視，早點(diǎn)睡覺”。幾天之后，孩子上來就說：“媽媽我不想你了，作業(yè)做完了，電視不看的。”媽媽很傷心，說孩子沒良心。這就是強(qiáng)迫性的養(yǎng)育風(fēng)格。到了初中，家長說我為了你好，限制你打電話的時間、限制你看電視的時間，孩子完全沒有自我，在各方面自主性都很差。

還有的家庭兩個極端，熱暴力和冷暴力，這也會影響大腦的發(fā)育——持續(xù)性的壓力會使得大腦產(chǎn)生器質(zhì)性變化。我們都知道，前額葉皮質(zhì)和海馬區(qū)，長期的壓力會導(dǎo)致什么?孩子會不說話。還有是記憶斷裂，前學(xué)后忘，說話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴，語言開發(fā)得晚。大家都知道，壓力很大時，我們常常用不說話保持自己的心理安全感。孩子如果緊張得不知道媽媽什么時候會吼、不知道媽媽什么時候回來，就會一直有壓力。

溫馨提醒：家長小心自己的強(qiáng)迫性養(yǎng)育風(fēng)格。所以為了更好的保證孩子的成長教育，我們要注意自己的教育方式。我們要減少孩子的壓力，和孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子輕松、快樂，不是談?wù)劧�已�?/p>