壞習慣一：偏食

　　易犯指數

　　★★★★☆

　　現象分析

　　即使是成人，也會有許多不良的飲食習慣，或者偏愛某些食物，或者堅決不吃某種食物。如有人不吃芹菜，有人討厭榴蓮，有人口味較重，有人超喜歡吃辣……在要求孩子不能偏食、必須什么都吃的情況下，你的這些行為怎么能讓孩子心甘情愿地照你的話去做?本身有偏食習慣的照顧者不僅不能給孩子正確的行為示范，對孩子的教養也失去說服力。孩子會納悶：“為什么媽媽叫我不要偏食，可是她卻這也不吃那也不吃?”于是他也會堅決地表示他也不要吃他不喜歡的東西。

　　這樣糾正準沒錯

　　A：避免在孩子面前強調“偏食的惡習”，如討論吃什么的時候說：“我不喜歡吃青菜，不要買青菜。”這樣一邊的孩子就會注意到。

　　B：避免讓孩子察覺照顧者有偏食惡習，與孩子一起吃飯時，如要挑菜，應避開孩子的眼光，盡量不要讓孩子注意到。

　　C：如果孩子已經拒絕吃某些食物，建議讓他吃其他替代品。

　　壞習慣二：忘記物歸原處

　　易犯指數

　　★★★★☆

　　現象分析

　　當有客人要來拜訪時，相信很多人都會開始一陣亂：忙著收拾東西，東塞西藏，打掃清潔，丟垃圾……這些會讓一旁的孩子一頭霧水。之所以會這樣，當然都是平時的不良惡習所導致的，不少人貪圖一時方便，東西用過隨手一放，才會使環境變得如此凌亂不堪。孩子看在眼中，自然會加以仿效，玩具玩過后隨地一丟，等到下次要玩時卻找不到了。之所以會這樣，并不是他們天生就沒收拾，而是“耳濡目染”父母的行為所致。

　　這樣糾正準沒錯

　　A：如果你真的沒時間用完東西后馬上放回原處，也盡量維持在某一個特定的范圍內，如在自己房間里，避免讓孩子看到，在孩子活動及視線范圍的空間內應保持整潔。

　　B：當你在收拾時，要提醒孩子，告訴他：“媽媽用過東西后都會收拾好，所以你也要用完就收拾哦。”

　　C：教孩子學習收拾東西時，可多準備幾個箱子，讓孩子學習分類歸箱。如外面貼有積木圖案貼紙的箱子是收積木的;貼娃娃圖案貼紙的是收玩偶的，讓孩子在收拾東西的同時學會邏輯思維。

　　教養錦囊

　　孩子的行為大多有目的，如果他們的行為目的是為了引起大人的注意，那么大人的種種反應，都會“鼓勵”孩子的不良習慣重復出現。你要盡量以平淡的方法處理他們的這種行為。