教育博士儲瑄表示，語言表達能力的好壞，不僅攸關孩子日后的學習發展和心理健康，更會直接影響到人際關系。 
 
 

　　表達能力差的影響

教育博士儲瑄指出，一個口語表達能力不好的孩子，在學習方面，可能因為表達能力弱而不敢提問，傾向于接受單方面的信息，因而學習成效比較差；而在心理發展上，也容易因表達能力不夠而缺乏信心，不敢表達自己的意見和想法，情緒容易遭受挫折。

在人際互動方面，則可能不善結交朋友，在團體中不易嶄露頭角，一般是追隨者的角色；也可能是因為難以成為領導者，所以很容易導致心理不平衡。因此，儲瑄提醒家長，千萬別小看了幼兒口語發展的重要性。

3大關鍵影響幼兒日后口語能力

儲瑄指出，在幼兒時期“口語能力”是否順利發展，取決于生理、心理和環境3大因素：

1.生理：發音器官發育正常

當我們在說話的時候，并不只是我們的嘴部肌肉在動，我們發出聲音時，是要用到嘴唇、口腔、聲帶、肺腔等一連串的器官的，因此，任何一個環節出了問題，都可能造成發音困難。

2.心理：家長鼓勵孩子勇于表達

家長多鼓勵孩子說話，有助于孩子勇敢表達自己的意見。如果孩子太愛說話，就要觀察孩子講話的時間和場合是否恰當，再給予教育。但是記得不要經常制止孩子發言，否則會讓孩子變得不敢開口說話。

3.環境：提供足夠的語言刺激

在孩子還不會說話的時候，就需要多提供語言刺激(如多和他說話)，等孩子逐漸學會說話之后，除了多讓孩子說之外，家長也別忘了要經常說話給孩子聽，因為“聽”的機會多，就能增加詞匯量，“說”的表現方式也就相對變多。

　　4大技巧有效增強口語表達能力

在了解幼兒口語能力是否發展順利的3大關鍵因素后，儲瑄再提出4大技巧，可以有效增強孩子的口語表達能力：

技巧1 強化邏輯能力

有些孩子雖然很喜歡說話，但是一說起來就天馬行空，一會東一會西，讓人摸不清他到底要說什么，這就是邏輯能力不好的表現。

儲瑄表示，要加強孩子的邏輯能力其實并不難。邏輯感的建立，簡單來說就是順序感的養成，最好的加強方式就是讓生活作息有規律。

例如每天早上起床時，讓孩子養成在固定時間上廁所、洗刷、吃飯、穿衣的習慣，或是讓孩子試著思考安排自己的日常生活作息。此外，也可讓孩子回憶一整天所發生的事，或說出一天活動的順序，也是很好的練習方式。

有邏輯感的孩子，除了在說話、做事上比較有條理之外，也善于分析問題、了解事情的前因后果，有利于個人情緒的控制。

技巧2 增加詞匯量

孩子想要把話說得清楚、條理，就必須要豐富詞匯量，以供孩子表達時使用。詞匯不夠就真的不能把話說好嗎？儲瑄舉了一個最簡單的例子：為什么大部分的人都不能好好用英語來交談呢？最主要的原因就是由于我們認識的英語單詞不夠多，腦中所儲備的詞匯不足以讓我們表達心中的真實想法。

因此，要增加幼兒的詞匯量，除了多聽、多說之外，還要通過大量的閱讀，才能建立起日后豐富的詞匯庫；另外，多跟孩子玩詞語接龍、經常找機會讓孩子做小小信差，替你向其他人傳話，也同樣能豐富孩子的詞匯，增強表達能力。

技巧3 家長適時引導

當孩子說話的時候，思考太過于跳躍，想到哪里就說到哪，或是問他一個問題，他老是繞著細枝末節打轉，無法抓住主要意思，家長就應該適時提醒孩子“重點”應該放在哪里？

例如，當你問孩子“你在運動會的表現怎么樣？”他卻一直告訴你，小明跌倒了、小強跑得好快啊……，這時你就要試著提醒他：“那么你都做了些什么呢？你參加了哪些項目呢？”但有一點家長要記住，在提醒孩子的時候要有耐心，態度要溫和，不要太急或太兇。

技巧4 提供表現機會

有些孩子在說話的時候總是很緊張，要改變這種狀況，適當的方法是多給他機會在大家面前說話。先從在家人面前說話開始練習，再慢慢擴展到親戚、朋友甚至是陌生人，當孩子逐漸習慣在別人面前發表意見時，緊張感就會漸漸消失，同時也能訓練孩子的膽量。

3種功能善用輔助教材發揮綜合效能

另外，要積極訓練孩子的口語表達能力，還可以適時地使用一些輔助工具，例如童謠和故事書，他們具備以下3種功能：

1 增加詞匯能力

大量的閱讀和背誦是增加詞匯的最好方式。儲瑄鼓勵孩子多背點東西，因為所有的文學底子都是“背”出來的，但是要提醒家長教幼兒背誦或閱讀時，不要用強迫的手段，這只會引起孩子的反感。而且，不要只是把書本丟給孩子，陪著他一起讀一起背，甚至來個比賽，都能化解背誦過程中的不耐煩和無趣。

2 可激發想像力

所有的發明、想像其實都不是憑空能想出來的，童話和故事書正是扮演著刺激孩子想像力的角色，累積得越多，孩子的世界就越開闊，未來就更具潛力。

3 協助情景演練

家庭生活無法每天都是高潮迭起、刺激不斷，但故事書卻刻意制造出各種不同的情景，家長可以通過書中的人物和故事來教育孩子如何面對各種情況。

　　4種錯誤家長應該適時指正

口語表達不該只著重技巧方面，懂得口語表達的藝術，才能建立良好的人際關系。而孩子在學習語言表達的過程中，如果家長不加以提醒，很容易出現搶話、不禮貌、言不及義、動作夸張等4種狀況出現，家長該如何介入指導呢？

錯誤1 搶話&插話

現在的家長都知道要尊重孩子，但是卻經常忘記教育孩子也要尊重別人，因此當孩子搶話、插嘴時，就可以趁機來個機會教育。

當孩子搶話時，家長可以告訴孩子：“對不起，媽媽等一下再聽你說，請等一等”，這可以讓孩子學會“等待”。但儲瑄提醒家長，讓孩子等待的時間不要太久，以免自己最后忘了這件事，反而會得到反面效果。

錯誤2 缺乏禮貌&負面性話語

禮貌是建立人際關系的基石，因此當孩子七八個月大開始會點頭的時候，就可以叫他用點頭來打招呼、說謝謝。長大之后，除了要求孩子逢人就要打招呼之外，更要讓孩子把“請、謝謝、對不起”時常掛在嘴邊。

此外，讓孩子了解哪些話會傷害別人，例如，“我討厭你、你好丑、你好胖”等，也是很重要的。雖然我們很難禁止孩子說這些話，但是讓他知道別人聽了這些話會難過，有助于他去體諒別人的心情。

錯誤3 言不及義&說話沒重點

當孩子有這類問題時，最需要的是家長耐心引導，并提醒孩子內容的重點在哪里。有機會就讓孩子多練習，這樣才能進步，但切記不要責備孩子。

錯誤4 聲音大&肢體動作過于夸張

有些孩子一緊張或者別人不理他時，就會不知不覺地加大肢體動作、聲音也會隨之提高，企圖引起別人的注意。此時最好讓孩子知道，你已經注意到他的需要了，然后適時地告訴孩子，聲音太大會讓別人不舒服的，并試著教孩子如何控制自己的音量和肢體動作。

落實在生活教育中

儲瑄最后提醒家長，要增強孩子的口語表達能力無法一步到位，而是需要時間和耐性來培養的。此外，應該要落實到生活中，把握機會教育，因為家長的指導和鼓勵，是孩子增強口語能力的重要條件。