有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺王榮輝親子教育專家，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題

　　有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺王榮輝親子教育專家，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。讓孩子日益感受閱讀對(duì)于成長(zhǎng)的意義，從現(xiàn)在，開(kāi)始。

　　在每個(gè)城市的每個(gè)書(shū)城，我們總能看到這樣溫馨的一幕，父母帶著孩子在書(shū)架前細(xì)細(xì)瀏覽。在每個(gè)城市的每個(gè)夜晚，我們總是和孩子一起依在一起合看一本書(shū)。“親子閱讀”的盛行，對(duì)兒童閱讀是一種保障，也是溫馨家庭生活的一部分。兒童讀物不僅僅是屬于孩子的，它對(duì)于離開(kāi)童年很久的我們來(lái)說(shuō)，可以煥發(fā)一種久逝的天真爛漫，重溫童話里的想像力和美妙，走近和認(rèn)識(shí)兒童；它使得在人世間奔波已久、變得世俗的我們的生命，回到童年的簡(jiǎn)單。那么王榮輝親子教育專家，我們可以為我們的孩子選擇讀什么？我們的孩子能夠讀什么？誰(shuí)能對(duì)他們的閱讀負(fù)責(zé)？誰(shuí)能在孩子們有限而寶貴的成長(zhǎng)歲月里，為他們奉獻(xiàn)滋養(yǎng)而美味的精神食量？

　　某出版商認(rèn)為，親子閱讀的風(fēng)行將使童書(shū)閱讀人群擴(kuò)大Ｎ倍。近幾年，針對(duì)學(xué)前兒童的親子共讀氛圍非常濃厚，這就意味著父母或者祖輩都可能是兒童書(shū)籍閱讀人群，這其中，獨(dú)領(lǐng)親子閱讀的是繪本類圖書(shū)。

　　繪本類圖書(shū)在兒童閱讀生活中大行其道是現(xiàn)今兒童閱讀的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)。眾所周知這個(gè)年齡段兒童閱讀首先追求的是有趣、好玩以及新鮮、刺激的閱讀感受，而對(duì)于知識(shí)和文字表達(dá)的興趣則較為次要。因此，他們對(duì)于圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)有一種天然的愛(ài)好。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，如果孩子一直停留在簡(jiǎn)單、直觀的圖畫(huà)閱讀，他們的思維能力將很難提高，也很難進(jìn)入更高層次的文字閱讀。

　　孩子的閱讀經(jīng)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建尤其重要。這時(shí)，科普讀物的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)就極為有效地凸顯出來(lái)。眾多科普讀物以溫和而中性的語(yǔ)言為孩子建立了一個(gè)充滿趣味的文字空間，并使這個(gè)空間不失童心的魅力。這是一般的文學(xué)作品難以企及的親子溝通的方法，而且科普讀物的教育內(nèi)涵和趣味性的結(jié)合更是兒童小說(shuō)、童話無(wú)法做到的。事實(shí)上科普讀物在對(duì)少兒的知識(shí)熏陶和科學(xué)精神的培養(yǎng)方面發(fā)揮了很大作用，不但竺可楨、茅以升、嚴(yán)濟(jì)慈、梁思成、裴文中、華羅庚、賈祖璋等許多科學(xué)家的作品成了幾代人童年的美好回憶，而且高士其、董純才、鄭公盾王榮輝親子教育專家、溫濟(jì)澤、葉至善王榮輝親子教育專家、王國(guó)忠、章道義等許多科普作家的作品還是今天的文學(xué)經(jīng)典。而且鄭文光、童恩正、蕭建亨親子溝通的方法、劉興詩(shī)、葉永烈、金濤等科幻作家之所以今天還受到尊敬并被列為科幻文學(xué)的經(jīng)典作家，也是因?yàn)樗麄兊目苹米髌肪哂锌破諆r(jià)值。因此，讓少兒閱讀科普讀物，實(shí)際上是引領(lǐng)他們走進(jìn)科學(xué)的世界，接受審美教育和情感熏陶的一個(gè)很好的途徑。

　　對(duì)兒童閱讀的引導(dǎo)要多元化發(fā)展：不僅要有文學(xué)，也要有科普，不僅要有本土原創(chuàng)作品。更要有西方經(jīng)典。孩子的閱讀，不僅需要有體現(xiàn)民族精神和民族審美情趣的本土作品來(lái)滋養(yǎng)，讀外國(guó)兒童作品對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也極其重要。據(jù)了解親子溝通的方法，海外一些地區(qū)出版的優(yōu)秀兒童讀物，大都附有編輯反復(fù)推敲的導(dǎo)讀，并提示家長(zhǎng)可以結(jié)合什么樣的游戲讓孩子加深理解。