原標題：孩子追“跨性別”主播，家長性別教育要趁早

【蘭君專欄】

孩子追“跨性別”主播，家長性別教育要趁早

原創(chuàng)作者|蘭君（資深教育主編，青少年成長專家，中高考作文指導(dǎo)專家，暢銷書作家，校長傳媒專欄作家，中科院家長學(xué)院特邀專家）

“真氣瘋了！

我兒子在抖音上追了一個跨性別主播，還整天津津樂道的，零花錢都給人家刷禮物了……”最近，孩子讀高一的楊女士和蘭姐姐傾訴遇到的家教新難題。

01

直播平臺，變性人主播扎堆

的確，這兩年在這一些網(wǎng)絡(luò)直播平臺上，像淘寶抖音快手等有不少深度整容的跨性別主播，還有各種異裝的男裝女裝大佬。

所謂跨性別，是指不能認同自己的生理性別的那類人。

我們一打開這些常用的APP就很容易刷到，這些有鮮明“特色”的主播對平臺的流量和帶貨的數(shù)量肯定大有貢獻，但里面充斥著眾多不健康的因素和毀三觀的內(nèi)容。這讓未成年人看見，肯定會造成諸多不良的影響甚至造成不可逆的傷害。

一位朋友說，她關(guān)注了一個變性人主播，起初覺得挺有趣。后來發(fā)現(xiàn)每次直播她都得意洋洋說自己上高中那會被老男人包養(yǎng)掙零花錢的“先進事跡”，感到很惡心，就不再關(guān)注了。

這些特色主播往往身世比較坎坷，故事比較多，這是他們吸引人的地方，但是這些人呢，從小心理往往會比較扭曲，也大多都是輟學(xué)者，沒念幾年書，早早的就混社會了，所以價值觀人生觀都相對不太健康。

變性人、不上學(xué)、被包養(yǎng)、掙大錢……這些標簽很容易讓未成年人價值觀混亂，認為讀書無用，把金錢觀等同于人生的價值觀。這需要引起全社會全方位的重視。

當然了，我們不歧視跨性別、第三性別，因為每個人都有自己的自由意志，但是直播平臺是面向大眾的，需要也必須做好有效的管控。

02

性別教育，早該“覺醒”了

生活中，你會有意識地對孩子進行性別角色教育嗎？孩子的性別教育，你上心嗎？

性別一生下來就決定了，但性別意識需要后天養(yǎng)成。

在此蘭姐姐提醒家長，性別教育比性教育更重要，我們應(yīng)該提倡性別差異教育，讓男孩更像男孩，讓女孩更像女孩。

蘭姐姐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子把中性化當成了一種時尚！校園里，中性化傾向越來越普遍，尤其是各種電視選秀綜藝節(jié)目，男孩缺乏陽剛之氣，女孩反而大大咧咧，類似假小子。這樣的選秀活動對孩子很有吸引力，也很容易造成誤導(dǎo)。

有位媽媽把女兒順利地培養(yǎng)成了名牌大學(xué)的學(xué)生，在機場送走女兒的一剎那，突然感覺有所缺失：忘記了教女兒怎樣做一個有魅力的女性。

其實性別教育更具體的體現(xiàn)在：教孩子在成為更優(yōu)秀的人才同時修煉成一個有擔(dān)當?shù)哪凶訚h，一個秀外慧中的獨立女性。

我發(fā)現(xiàn)生活中有些家長，特別是以前的獨生子女時代，有了女兒還想要個兒子，有了兒子也想要個女兒。這些家長靠男孩女養(yǎng)或女孩男養(yǎng)來滿足自己的心理需要。

起初是好玩，時間長了就會對孩子造成不良的影響，讓他們對自己的性別形成模糊的概念。

在國外，家庭和社會對孩子進行性別角色的教育開始很早。

有一年我去美國探親，發(fā)現(xiàn)一家人走近一扇大門時，媽媽站住不動手，而讓3歲的兒子雙手吃力地抓住門把，慢慢地打開門。

理由是：兒子是小男孩子漢，應(yīng)該學(xué)會照顧媽媽。就因為3歲的孩子是男孩，所以，就要勇敢，就要有責(zé)任心，就要照顧女性。

教男孩要有男人氣，教女孩更細心，是作為父母約定俗成的育兒觀。

03

性別教育，不能“晚成”

性別教育，如今還被很多家長和學(xué)校所忽視。男女性別一生下來就定了性，但意識的形成卻需要后天培養(yǎng)。

性別意識對健康人格的形成尤為重要。所謂的性別教育，就是指教育者如何讓孩子認識到自己的性別角色，讓孩子形成良好的性別意識。

這一點看似簡單，其實做起來還是有很多問題需要重視的。教育不當就會出現(xiàn)性別錯位。

性別角色形成的關(guān)鍵年齡是2-13歲，所以說，性別教育不能“晚成”，要趁早！

在孩子的成長過程中，我們更多注重的是其品格的形成、知識的掌握、能力的發(fā)展、興趣的激發(fā)。

其實，關(guān)注性別教育也是非常必要的。長大成人后，他們都將承擔(dān)著性別角色，需要正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活，性別教育最終的目的就是幫助孩子心理健康發(fā)展、養(yǎng)成健全人格。

性別角色形成的關(guān)鍵期是幼年，晚期教育收效甚微。

有心理學(xué)家認為，孩子在1周歲時就已經(jīng)出現(xiàn)了行為上的男女性別差異，3周歲時差不多都認識了性別差異。7歲前，基本完成了對“性別角色”的認同和學(xué)習(xí)。

對低齡兒童的性別教育，應(yīng)該融入到生活的方方面面，包括滲透基本的生理知識和自我保護意識、進行大方得體的衣著打扮及居室布置。更重要的是通過行為教育、認同暗示形成性別角色特質(zhì)，如：女孩的溫柔體貼、善解人意、細致耐心，男孩的堅韌包容、獨立奮進、勇于探索等等。

當然，這沒有嚴格意義的界定區(qū)分。著眼于孩子未來美好的社會與家庭生活，想讓孩子具有什么良好性格，就要善于利用日常生活點滴小事去引導(dǎo)培養(yǎng)，并給予積極的認可鼓勵。摔倒了不怕疼、幫媽媽拎袋子做個小男子漢；自己收拾玩具架、為爸爸夾菜做個貼心女兒。

只要持之以恒、堅持不懈，漸漸地，這些不起眼的一舉一動定會積淀下來，形成孩子令人稱道的性格。

性別意識對孩子性格的形成取決于社會的整體氛圍。對此，家庭以及全社會都應(yīng)該給予充分的重視。

一方面社會要有鮮明的性別特點倡導(dǎo)導(dǎo)向;另一方面家庭也要有針對性地培養(yǎng)孩子，把男孩子當男孩子教，把女孩子當女孩子養(yǎng)。

男女有別，各安其位，才可能培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良、性格健全、健康文明的下一代。

（本文為蘭君原創(chuàng)投稿，首發(fā)蘭姐姐微信公眾號“家長學(xué)苑-ID：qdlanjiejie”，版權(quán)歸原創(chuàng)作者蘭君所有）

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作者簡介：

蘭君，蘭姐姐。資深教育主編、晚報小記者團創(chuàng)始人、中科院家長學(xué)院特邀專家、中小學(xué)生作文指導(dǎo)專家，校長傳媒專欄作家。其主持的品牌欄目"作文課"、"蘭姐姐熱線"、 "家長學(xué)堂"、"教育三人行"等多年來廣受好評。著有《愿此生你比我強大》《父母好好學(xué)習(xí) 孩子天天向上》《優(yōu)秀母親教子錦囊》等。