原標題：沈磊：掌握四個技巧，開好期末“線上家長會”

【沈磊專欄】

班級經營|掌握四個技巧，開好期末“線上家長會”

原創作者|沈磊（江蘇南京市致遠初級中學）

本文首發“ 沈磊的班主任手記 ”，原創作者沈磊老師授權校長傳媒發布

疫情之下，家校面對面交流的機會減少。可放假在即，無論是出于對學期工作和學生成長情況的總結匯報還是對假期生活的指導，家長會的召開都是必要的。當家長不方便進入校園后，線上家長會的組織與實施便成為期末的一項重要工作。

線上家長會在疫情防控的特殊時期發揮了積極的家校互動作用，保證了家長和老師在一定頻率和深度上的溝通。但它也客觀存在著場域的局限性：在線會議缺少對象感，教師很容易將原本的互動對話變成單向的、個人的教育演講。

教師如何改變對著屏幕自說自話的局面，設計出有互動、有效果的線上家長會呢？以下四個技巧，您不妨試試。

01

明確目標，分工準備

不同時期召開的家長會有不同的目標。 就期末家長會的功能與定位而言，可將目標設立為：

1．回顧校園生活情況，開展評價與表彰；

2．分析學業發展狀況，交流對策；

3．溝通家長在家中的參與與支持情況；

4．講解下一階段發展方向及注意事項。

學生的成長是一個完整的系統，教師應將四個目標統籌安排。確定目標后，班主任可組織任課教師、學生和家長分工準備。

◎學生代表：整理本學期班級同學在校園內外的學習和生活影像，制作成電子相冊，配上背景音樂和字幕，確保每個同學都要有鏡頭。這個視頻既可以作為線上家長會的暖場視頻，循環播放，也可以在某一個具體環節時分享屏幕，集體觀看。

◎任課教師：結合學生本學期歷次考試的情況，做出每個學生的學業水平折線圖，并做適當點評和建議。折線圖和點評可提前發給班主任匯總，私信發給對應家長。線上會議時，主要由學科老師指導家長如何分析折線圖，如何評價孩子取得的進步和分析存在的問題。

◎家長代表：由家委會牽頭，在家長群征集家長在家長會時想要聽取老師意見的話題。通常情況下，家長會有階段性的困惑和家庭教育的難題，由家委通過問卷星發布問題，家長完成客觀題與主觀題的填寫，選擇較為集中的問題提交給班主任，由老師在家長會上進行指導和答疑。

=注意事項 =

需要注意的是，這些準備工作都指向本次家長會的價值核心，所以班主任一定要加強指導，反復明確三個問題：

1.我想通過本次家長會傳遞什么理念？

2.我想讓家長了解什么內容、產生什么感受、看到孩子怎樣的成長變化？

3.我想取得家長怎樣的配合？

線上家長會弱化了教師的主導作用，老師們無法以直接且外顯的方式向家長傳遞教育理念，而是轉為一種更加內斂、沉靜、潤澤的姿態進行滲透。 分工準備是為了找到會議的共情點，讓師、生、家長共同體驗心流流過的感覺。

02

發布海報，充分預熱

線下家長會時，教師可以通過簽到和現場互動來把握家長出勤率和參與情況，做到心中有數。會中，各科老師又會拿出自己的十八般武藝，讓家長坐在教室里也過了一把學生癮。所以一封簡潔的邀請函，甚至是一條簡短的通知就能完成家長會的宣傳工作。

可線上家長會若想取得這樣的效果，就有難度了。

類似于學生上網課的樣子，教師在這頭賣力地演講，家長在另一頭還是很難把握會議要點，沒有眼神和肢體動作的互動，單純地聽和記很容易讓家長產生疲倦感。如果家長手邊還有其他需要處理的事情，則往往邊做邊聽，效果就更差了。

讓家長覺得參加此次家長會將會“有收獲”，是線上家長會的宣傳噱頭。利用在線優勢，教師設計（也可請擅長的學生設計）精美的宣傳海報，把會議的要點、亮點、互動點（甚至是賣關子的保密點）都呈現在海報上， 激發家長的參會興趣，增強目標感，準保家長提前進入直播間等待。

海報的作用是通知會議信息和引發情感共鳴，所以建議包含以下要素：