2017年10月,教育部正式頒布了《2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱》，其中化學學科的考試內容和考試要求發生了一些的變化，這將引發了高三化學備考復習的一系列變化。

　　2017年高考化學《考試大綱》將原來的4個選考模塊（ 化學與生活、化學與技術、物質結構與性質、有機化學基礎），調整為2個選修模塊，即從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”模塊中任選1個模塊作答。調整原因，一是體現學科基礎，減少內容的重復考查。從表面上看是刪去了化學與生活、化學與技術兩個模塊，實際上在近幾年的高考試題中，這兩個模塊的基礎內容已在必考部分的元素化合物、反應原理以及化學實驗等部分有所體現。二是體現時代選擇和課程的趨勢。現在教學過程中專門選取化學與生活、化學與技術模塊的人數越來越少，并且在新修訂的課程標準中將這兩個模塊中的基礎內容放入必修，專業性較強的內容放入選修II,這樣就構建了一個相對完整的高考化學知識體系。

　　增加了“了解有機化合物的同分異構現象，能正確書寫簡單有機化合物的同分異構體”、“掌握常見有機反應類型”。增加理由：這是高中化學的基礎內容，也是近幾年有機化學必考的重點考查內容，因此在考試大綱和說明中進一步明確基本要求。

　　原有的實驗內容層次不明確。修改后實驗內容要求更符合實驗的操作流程，從開始設計實驗、選用實驗裝置、控制實驗條件，并能預測或描述實驗現象、分析或處理實驗數據，最后得出實驗結論；根據要求，評價或改進實驗方案。這樣的要求更具體，更符合紙筆考試的特點。

　　刪去了 “了解加成反應、取代反應和消去反應”，因為此內容已調整為必考內容。刪去 “結合實際了解某些有機化合物對和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題”、“了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用”。因為這些內容要求與化學學科特點和化學研究基本方法中的“了解化學與生活、材料、能源、、生命、信息技術等的關系”重復。增加“根據信息能設計有機化合物的合成線”，因為這部分內容要求是課程標準以及教材中的重要基礎內容，也是創新能力考查的基本方式和重要途徑，并且已經在高考中考查多次。

　　增加了晶體結構與性質。具體表述為：了解原子核外電子的運動狀態、能級分布和排布原理，能正確書寫1-36號元素原子核外電子、價電子的電子排布式和軌道表達式。這樣的表述更加簡潔、規范、科學、準確。

　　原有能力目標表述稍有重復，調整后能力目標要求從低到高，層次分明，容易理解。

　　為更好地服務中學教學和備考，有利于大家認識能力考查目標的含義，充分把握能力培養的方向和方法，在考試說明中增加能力目標例題。

　　近幾年的高考化學選考試題是在“化學與技術”“物質結構與性質”“有機化學基礎”中選擇1個模塊作答，而我省選擇“化學與技術”的考生比例很低，因此選考模塊的調整對高考化學復習備考的影響不大。2017年，化學教師在高考備考中除了注重考綱的變化，還需要注意以下幾點。