新學期伊始，收到嶄新的課本自然是件開心的事，對于湖東二小403班的全體同學來說，除了新課本，他們還收到了一份特殊的禮物——一冊由副班主任兼語文老師潘躍霞為同學們制作的作文集《青藤淺語》，作文集共收集了全班47名同學在3年級整個學年中的好作文300多篇。

　　藍藍的天空下，一個面帶微笑的男孩手持三葉草，腳下是綠油油的草地，身后還有雖顯嫩綠卻朝氣蓬勃的青藤，奮發用力地展現著生命的活力，勇敢地追尋著夢想…《青藤淺語》的封面，由潘躍霞老師親手設計。

　　“每個孩子都是一棵小小的青藤，自在，充滿活力，只要腳踏實地，勤奮向上，距離夢想就會越來越近。”談起《青藤淺語》潘老師說，3年級是語文起步習作的階段，與一二年級時更多口語化表達的階段有了質的不同。作為一名語文老師，自己希望可以通過多一點的努力，對孩子們的語文寫作有所、思考和觸動。

　　為了這本作文集，潘老師在孩子們3年級開始時就留心收集每位同學的好作文。今年暑假期間，她每天都會抽出一定的時間幫助孩子們修改、校對和編輯文稿，才最終有了這本作文集的誕生。

　　翻開作文集，略顯稚嫩卻充滿了真情實感的文字撲面而來。正如潘老師在作文集序言中所寫的：這里有幼稚可笑的趣事樂翻天，有酸甜苦辣的長大的腳步，有父母關懷的點滴，也有對生活的感觸。雖然語言還顯幼稚，雖然筆墨還不夠精彩，卻是一段真實的心歷程，在這里，有歡笑、有眼淚、有、有。

　　其實，潘躍霞已經不是第一次幫助班級同學出作文集了。3年前送走的那一屆學生，潘老師也同樣從他們3年級時開始，每年出一本作文集。

　　“用耳聽不如用眼看，在作文集中，孩子們可以互相學習借鑒，共同進步。”潘老師說，這是一本屬于同學們自己的作文集，里面的小作者們就在身邊，可以隨時請教學習，對孩子們來說更具激勵，而多年后再次翻開，內心必將是一番新的感觸，更是童年一份美好的回憶。

　　“剛拿到作文集我就仔細閱讀了起來，同學們寫得真好，我還要繼續加油。”403班項澤瑞說，關于寫作文，自己并不是特別擅長，有時候不知道該寫什么，不知該從何寫起。看了同學們的作文，才發現其實有很多東西都可以寫，哪怕是一點小事，只要有發現的眼睛，一樣可以寫得很精彩。同時，自己也學習到了很多精彩的詞句，今后也可以在寫作中運用。

　　談起作文集，陳希妍說自己最的就是班上的朱奧瑛同學。她寫的作文語句很有特色，就算沒有華麗的詞藻，但讀起來卻生動無比，充滿生活的味道，自己要好好跟朱奧瑛請教。

　　《美麗的網》，記錄了媽媽對自己的愛與牽掛；《找硬幣》記錄了一件簡單的課堂趣事；《美麗的雨山湖》記錄了一年四季的雨山湖……同學們眼中的“寫作小能手”朱奧瑛說，自己平時特別喜歡閱讀，《魯濱遜漂流記》、《山伯爵》、《柳林風聲》等都是自己喜愛的作品，平時只要寫完作業就會看，睡前也會看一小會。

　　“看著自己寫的作文印刷出來，心里還是挺自豪的，還要繼續加油。”朱奧瑛說道。

　　不僅是孩子們有所收獲，作文集在家長中的反響也不小。韋俊辰的媽媽說，老師用心將孩子們的作文收集成冊，對孩子們來說是一份珍貴的禮物，更是學習的動力。

　　項澤瑞的媽媽也表示，作文集對兒子的觸動很大，孩子已經開始在思考，今后該怎么學習寫作，怎么去向習作好的同學學習，仿佛一瞬間長大了。

　　談起如何寫作文，潘躍霞坦言，沒有什么捷徑可走，就是要多閱讀、多積累，然后多運用。進入中高年級后，同學們可以多閱讀一些文學類的作品，隨筆記錄，隨文，寫作的感覺也會越來越好。

　　潘老師也，如果家長有時間，也可以幫助孩子出一本屬于自己的作文集，由家長給孩子寫序言，陪著孩子一起閱讀、一起觀察、一起記錄生活，多多地參與孩子的成長過程，對孩子的成長是大有裨益的。 記者黃瑩通訊員許靜