原標題：學霸父親逼10歲女兒每天寫4篇作文，妻子崩潰報警！作為家長，孩子學習應該怎么抓？ 特別關注

　　8月2日凌晨1點左右，杭州蕭山110指揮中心接到一位媽媽的報警。接通以后，電線秒，女子終于出聲了：“這么晚了，他還不讓孩子睡覺，我也是實在沒轍，才打電話求助你們！”

　　在接警員耐心詢問下，這位孩子媽才吞吞吐吐、斷斷續續地補充道：“孩子的爸爸經常不讓孩子睡覺，已經好多次了…”

　　此時已是深夜。接警員指令轄區城廂處置。出警的是城廂所老偉，一位“資深的爸爸”，當他接到這個警情時心情有些焦急：這么晚了，還不讓孩子睡覺，一定有事！

　　朱到達報警人家中時，報警人徐女士（化名）已在家中客廳等待，她的丈夫吳先生（化名）則在臥室里，而他們的女兒萌萌（化名）卻一個人躲在房間里不敢出來，即使聽到叫她，她也不愿靠近。

　　感覺到萌萌的異樣后，朱打算先安撫萌萌，可當他走近萌萌時，發現她的眼神充滿著困意和無助，朱一陣心疼。

　　原來，吳先生畢業于浙大，年輕時學習成績就非常優秀的他，非常希望自己的女兒也能像他一樣，成為學霸。

　　這個作業量，年僅10歲的萌萌倍感吃力，經常寫到凌晨1、2點鐘，如果完不成，吳先生就陪在邊上，不允許她睡覺，有時甚至會萌萌。

　　每位父母都有望子成龍、望女成鳳的想法，這固然可以理解，但是教育也要循序漸進。所謂因材施教就是根據孩子的認知水平、學習能力和自身素質來選擇適合的學習方法來進行針對性的教學。

　　吳先生對萌萌的要求明顯超出了她的能力范圍，這不但會讓萌萌在心理上產生厭學的情緒，還使她無法得到充足的休息，對孩子今后的成長非常不利。

　　更甚者，對婦女兒童使用言語和動作也是法律上明令的，其中對孩子的不僅是上，更是心理上的，會造成其今后一段時期內的心理陰影。

　　在的下，吳先生漸漸認識到自己的教育方法有待改進，也承認了自己孩子和妻子的錯誤，表示今后再也不會這么做。

　　看到一家人從爭吵到平靜后，已是后半夜，朱心情有點沉重，他再也不希望看到小孩子那種困乏而可憐的眼神。

　　作為的父母，當我們作為家長在面對孩子學業時，不妨在這些事情上多考慮一些。

　　當孩子努力過后還是沒能達到父母的高要求高期望，父母可能會有些失望，而孩子可能也會心灰意冷，還有可能對自己失去信心。

　　之前，曾有征集“兒童給的忠告”，其中贊同人數最多的第一句是：我的手很小，請不要往放太多的東西。

　　所以，作為父母，我們可以給孩子的期望和要求少一點，盡量與孩子的實際能力成正比。

　　學校，是孩子求知的主要場所，家長大多都非常信任學校。但其實，孩子的學習和受教育不能完全依靠學校教育。

　　其實，每個人在生活中用到的百分之八十的知識是課堂之外學習到的。對于孩子來說，人與人之間的交往常識、心理調節能力、如何應變以及學習各種各樣的社會經驗，也需要家長在潛移默化中進行教育。

　　所以作為父母，我們在注重孩子成績的同時，也盡可能在日常生活中對孩子待人接物和為人處世進行觀察，然后以身施教。

　　每個家長，都希望自己的孩子通過不懈努力，能換來一個不錯的結局。但不論結局如何，我們和孩子也應該始終相信“重在參與”這句話。

　　過程中得到的鍛煉和獲得的知識、享受到的快樂，可能比結果更精彩，也更重要。

　　對于孩子的參與過程，家長可以給予足夠的支持和關注，結果好當然皆大歡喜。但若是結果不盡如人意，也沒必要給自己和孩子太大壓力。

　　一些家長怕孩子落后，給孩子報了很多課程、興趣班，但是孩子的學習成績還是沒什么起色。

　　家長們可能會念叨孩子不爭氣，但很少有家長去反思，現在的這種學習方法是否適合自家的孩子？自己孩子喜歡的究竟是什么？

　　培養孩子是一個陪伴與發現的過程。其實我們可以通過和孩子交流、相處，逐漸發現孩子在某一領域的天賦和興趣，這需要有一個耐心等待、陪伴發現的過程。

　　所以我們大可與別家孩子比較的次數少一些，盡量和孩子自身來比，要看到孩子在成長過程中不斷地進步。

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