閱讀英文繪本的好處有很多，如何透過閱讀建立起學(xué)習(xí)英文的興趣，進(jìn)而輕松愉快地愛上閱讀、愛上英文，是許多新手父母想要達(dá)成，但又望之卻步的；家長最擔(dān)心的就是方式、方法錯了，會造成反效果。希望蔬菜小姐的分享能夠幫助家長打消疑慮。

　　當(dāng)我們要買禮物送給孩子的時候，除了挑選覺得適合寶寶的之外，很重要的就是身為父母的我們，也要喜歡這件禮物。就好像好東西要與好朋友分享一樣。同樣，當(dāng)我們在選擇與孩子共讀的英文繪本時，其實(shí)也不需要被繪本所劃分的適應(yīng)年齡給局限住，而是要以父母的角度來看，我們是否喜歡這個故事、我們會不會覺得很有趣……這些都會成為迫不及待想要與我們的寶寶分享繪本的重要考量要素。如果你都不喜歡，不驚奇，那在進(jìn)行親子共讀的時候，也沒有辦法與自己寶寶產(chǎn)生情感共鳴。

　　大部分的英文繪本在做年齡區(qū)隔時，并不是以父母與孩子共讀做為標(biāo)準(zhǔn)，而是以孩子是否能夠閱讀的年齡來做區(qū)分，所以能夠與父母從小一起共讀英文繪本的孩子是最幸福的，可以更早徜徉在有趣美麗的繪本世界之中，無拘無束。

　　0-1歲孩子的作息可以常固定的，只要我們寶寶喝奶、休息及游戲的節(jié)奏，就能更好的開展親子閱讀。雖然寶寶們在這個階段的主要活動是睡眠，但是當(dāng)寶寶們的時候，大腦的吸收能力與速度與大學(xué)生是不相上下的，如果能在這個時候，把握每天與寶寶共讀的機(jī)會，是最佳的黃金時機(jī)。

　　與寶寶讀英文繪本的時間，要固定，配合父母雙方協(xié)調(diào)出來最容易執(zhí)行的時間，一天只需要10分鐘，一天爸爸講，一天媽媽講，效果更好。因為分工合作，更容易持續(xù)，對于寶寶們的反應(yīng)，也可以及時記錄，互相反饋更有成就感。我們家的孩子配合先生家里的傳統(tǒng)，晚上六點(diǎn)半就睡覺，早上六點(diǎn)半起床，我們輪流與孩子共讀英文繪本的時間則是抓在上午七點(diǎn)，我一邊喂母奶的時候，一邊念給寶寶聽。

　　有時候因為寶寶們喝奶的速度及狀況不同，會無法將準(zhǔn)備好的繪本念完，也沒有關(guān)系，可以第二天同一時間的時候再繼續(xù)就可以了。每次我要開始說故事的時候，我都會固定告訴我的寶寶，“今天媽媽要跟你分享一本我覺得很有趣的書”然后接著描述我覺得這本書有趣的一個點(diǎn)，像是我覺得封面的小熊畫得很逗趣、故事中的小兔子很調(diào)皮等等。這樣做的好處有兩點(diǎn)：

　　訓(xùn)練我們?nèi)蘸罂浜⒆拥臅r候，更具體，孩子們更能被自己具體做到的優(yōu)點(diǎn)鼓舞，表現(xiàn)越來越好。

　　培養(yǎng)身為父母選書的能力，當(dāng)我們能清楚準(zhǔn)確地說出為什么這本書吸引我們分享給孩子，對于繪本的鑒賞力及選擇經(jīng)驗就會更加進(jìn)步，日后就能更容易快速為孩子們找到合適的繪本。

　　寶寶們依偎在我們的懷里，喝著營養(yǎng)滿分的母奶時，是最幸福及穩(wěn)定的時候，在這個時候為寶寶們念一本我們挑選過也很喜歡的有趣英文繪本，寶寶們不會動來動去，安穩(wěn)地喝奶，媽媽們舒適地靠著沙發(fā)，朗讀有趣的繪本，念一段英文，再念一段中文，因為繪本是我們大人喜歡的，讀到有趣的地方，我們也會噗呲一聲笑出來，自然而然地我們就把對于閱讀的喜愛，英文繪本有趣的地方，傳遞給寶寶們，為他們打下了最快樂、最自然的基礎(chǔ)。

　　我會利用手機(jī)里面的日歷功能，在每天上午七點(diǎn)說完故事后，記錄下來今天說得故事及一兩段寶寶的反應(yīng)，如今我的寶寶們，一個四歲，一個五歲，再回頭看看之前的記錄，與孩子們一起分享，特別有趣。因為有持續(xù)習(xí)慣做記錄，就更容易，無形中我們每日的十分鐘，不單單建立起親密的親自關(guān)系，讓喂母奶的時光更有價值，也因為我們的度，慢慢地將寶寶的定性及學(xué)習(xí)的熱情給培養(yǎng)起來。

　　我常常跟來上課的父母們說，「身為中國人的我們真幸福，拿著英文繪本朗讀給寶寶們聽得時候，我們還可以同時翻譯成中文，說一個有趣的故事同時，自然而然地培養(yǎng)兩種語言能力，還是世界上最不好學(xué)但是最普及的兩種語言，別的國家的父母都對我們拉了。」

　　不要擔(dān)心我們的發(fā)音不地道，對于發(fā)音嚴(yán)格的要求，是用在挑選適合的老師，而不是為難身為父母的我們。身為父母的我們要傳遞給孩子的是對于學(xué)習(xí)的熱情、毅力及正確的態(tài)度，不會的就更要，不確定地就要查字典，這樣重要的觀念只有父母以身作則，才有辦法傳遞。寶寶們不會被我們的發(fā)音影響，只要搭配找到專業(yè)合適的老師，我們跟著寶寶一起學(xué)，就沒有問題。

　　我的先生日文說得很好，也會希望我能夠帶著孩子共讀日文繪本。我對于日文的熟悉度，沒有像英文一樣，但是我還是盡力地做到每日朗讀，遇到不會的字，或是忘記怎么發(fā)音，我就會停下來，告訴寶寶說：“哎呀！這個字，我忘記了是什么意思，讓我們一起來查查字典吧！”查到之后，我就會再反復(fù)幾次，或是使用線上發(fā)音系統(tǒng)，確認(rèn)自己的發(fā)音，再繼續(xù)把故事說完，這樣好幾年下來，我的兩個寶寶對于遇到不會的字，不會害怕發(fā)問，也不會翻閱密密麻麻都是字的厚重字典，反而對于布滿文字的字典充滿，因為翻一翻就知道答案了。這樣美好的共學(xué)經(jīng)驗，如果不是我日文不好，我想也無法擁有呢！

　　能夠?qū)⒂⑽拈喿x當(dāng)成禮物一般送給寶寶們的時光常稀少及珍貴的。現(xiàn)在開始，每天固定時間，每天十分鐘，挑選自己也喜歡的繪本，開心地大聲朗讀，一遍英文，一遍中文，在寶寶們的心中播下愛的閱讀種子，與寶寶們一起開心地展開學(xué)習(xí)之吧！

　　來自的英文繪本閱讀推廣人。畢業(yè)于梅西大學(xué)教育學(xué)院，曾在公立小學(xué)及中學(xué)任教，負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生雙語。現(xiàn)任口袋工作室創(chuàng)辦人、翻譯及口譯。

　　高雄市蒲公英故事閱讀推廣協(xié)會的常務(wù)理事、小房子閱讀空間日文及英文繪本俱樂部負(fù)責(zé)人、SAT英文繪本之夜統(tǒng)籌，并專任外文繪本。

　　長年在中油、臺塑、觀光局及移民署擔(dān)任企業(yè)英文培訓(xùn)之職，在幼兒園、小學(xué)及誠品書店擔(dān)任開展英文說故事活動。

　　受邀每月在北大醫(yī)院國際中心主持【雙語繪本啟蒙的親子繪本課程】，透過賞析繪本，理解繪本的創(chuàng)作歷程，及親自的示范【床邊故事時間】及【餐椅故事時間】，讓新手父母更有信心能夠得心應(yīng)手地為孩子們說故事。

　　擅長結(jié)合繪本入英文教學(xué)中，英文繪本教學(xué)主題包括：針對孩子分齡的繪本閱讀推廣、親子英文繪本推廣與教學(xué)、媽媽英文繪本推廣與教學(xué)、專業(yè)人員繪本培訓(xùn)、繪本精讀等。