姑娘一歲五個月開始，語言開始迅速發展，基本能說出二三百的詞匯。到了一歲半，我驚訝地發現，她可以唱出我經常給她唱的歌，當然是一兩句，不是整首歌。因為親媽我也只是會場一兩句。

　　。著名社會學家蘭金經過研究曾得到這樣的結論：在日常的語言交往活動（聽、說、讀、寫）中，聽的時間占45％，說的時間占30％，讀的時間占16％，寫的時間占9％。這也說明了語言發展中聽說的重要性。從孩子出生開始，吃奶時，換尿布時，和孩子互動的時候，都可以要邊說邊做。一開始盡量說慢一點，短一點，等孩子會說話了，可以保持正常語速。現在我只要說什么，尤其三四個字的話，她都會重復我說的。重復兩次，她就能明白說的是什么。比如，“媽媽去哪了”，“這是安全的”，“媽媽癢，媽媽撓撓”等。

　　閱讀繪本，擴大寶寶的詞匯量。從寶寶七個月開始，開始看繪本。繪本對寶寶的語言發展，有很關鍵的作用。很多時候，我們不知道和寶寶說什么，繪本提供了一種文本，通過圖畫，我和寶寶進行交流，講故事，認識世界。

　　念手指謠或歌謠，在動作游戲中學說話。寶寶對事物是沒有認知的，無解詞語，所以在和寶寶說話的時候要與動作相結合，這樣利于寶寶的語言發展。買繪本的時候，買了一兩本手指謠，寶寶喜歡我陪著一起看書，光看書太枯燥，就學一些手指謠帶著寶寶一起玩。一開始就跟我做動作，一歲一個月左右，小猴子、大猩猩、鴨子走，包餃子的動作學得很好。現在我經常說的手指謠，她也能說了。比如“點兵點將，排隊站崗，騎竹馬，扛木槍，點個小兵當隊長，”、“蓋，蓋，蓋花樓，花樓高，碰著鳥，花樓低，碰著雞，雞吃米，碰著的娃娃，就是你。”等。

　　看到姑娘這樣的語言發展，我才恍然意識到，原來之前做的這些對孩子有這么大的作用。想特別說明一點，我并沒有刻意去教孩子學說話，只是在陪伴孩子，無形中給孩子創造良好的語言。如果你的寶寶說話有點晚，有點慢，調整下陪寶寶的方式，行動起來吧。

　　融合40年育兒專業經驗，結合大量可操作的案例，看過的媽媽都推薦這本有用的書