原標題：美國育兒報告：美國育兒報告：2歲寶寶：造就一個愛好音樂的生命（附0-17歲美國育兒報告大綱）

　　教育是一項長線投資，若為人父母者在孩子成長的各階段具有足夠的知識來扮演各自的角色，這將是一件輕松，舒適及令人愉悅的事。

　　少年常春藤推出已在海外華人圈獲得極高評價的《育兒報告》系列。教育智庫之《育兒報告》涵蓋0-6歲（按每個成長月份出版）及7-16歲（按每個成長年份出版）兩階段，均取材于以研究嬰，幼兒成熟與發展聞名全球的美國普渡大學所屬“少年發展中心”。《育兒報告》在海外已有幾十年歷史，我們身邊不乏從0歲開始，以此為，小孩就讀名校的海外華人案例。以下摘自《育兒報告》，點擊文末左下角“閱讀原文”進入微店訂閱完整0-17歲育兒報告。

　　人類的記憶是最神奇的，比世界上最大的計算機還要復雜。記憶力使我們得以記住學到的東西。若失去記憶力，我們就會忘記知道的東西。高年級小學生在校學習是否成功的一個重要關鍵是記憶力。記憶力是可以提升的，一個人的記憶力好壞受到很多因素的影響。讓我們看看這些因素：興趣 / 動力、注意力和休息 / 放松。

　　孩子一慣把功課放在亂糟糟、塞滿東西的課桌里，你怎樣才能叫他記得把功課帶回家？

　　可憐的孩子，他 / 她忙著將周圍發生的大事和自己聯系起來，并且進行自省，所以很難注意到乏味的小事，比如說功課、同意書和毛線衫。

　　例如，假如兩個五年級小學生一起在田野散步，對動物感興趣的孩子最有可能記住兩匹黑馬，而喜歡花的孩子則會記住白色的睡蓮。

　　在學校里，孩子必須記住很多自己不感興趣的東西。假如孩子沒有興趣，也就沒有動力學習。假如沒有動力，記憶力也就不會發揮功能。但是有一些辦法可以解決此問題。

　　假如能使孩子不感興趣的東西和孩子感興趣的東西聯系起來，孩子就能更加輕松地記住不感興趣的東西。試著把知識和孩子感興趣的東西聯系起來。例如，若在數學或閱讀方面困難，則可以讓孩子學習的時候將其與賽車、縫紉或者別的孩子感興趣而且有動力的東西聯系起來。

　　僅僅閱讀一張紙上的文字不足以激活記憶力。孩子也必須集中注意力。要想取得良好的記憶效果，注意力集中的重要程度遠遠超過花了多少時間。

　　不定期觀察，檢查以確保孩子在學習時間注意力集中，觀察方法是問一個問題，或者簡單地看看孩子在做什么。

　　假如孩子集中注意力的時間較短，或者容易分心，那么最好把學習時間拆分為若干個較短的時間段。這樣孩子就能更容易地維持注意力了。

　　孩子的記憶力（大人的記憶力也如此）有時候會停轉，比如說，有時候我們會記不起每天都用的熟悉物品的名稱。

　　疲勞或焦慮的孩子的大腦不能很好地記憶新知識或復習舊知識。讓孩子休息一下，可以幫助其放松并恢復，然后就能更好地記憶新知識或回憶以前學過的東西了。

　　在開始學習前，確保孩子已經休息好而且放松過了，這時記憶力就能處于頂峰。假如你看到孩子有疲憊或焦慮的跡象，那就讓孩子休息一下。

　　一件新奇而又美好的事情已經在您的身上，您也許會覺得十分開心、興奮和洋洋得意。當伴隨著寶寶出生而來的喜悅與新鮮感逐漸趨于平靜，您將會開始對寶寶的身體以及各方面的成長與發展產生很多的疑問和困惑。

　　一歲的寶寶正處于一個從小嬰兒為幼童的轉型期，他茅塞頓開地發現社會中的新天地新氣象，因此整日忙碌不停，急起直追，拼命地想要趕上家人的腳步，參與他們的世界。

　　兩歲寶寶正面臨著生命之中“定義”的挑戰，在他快速地學習、成長和改變的同時，《育兒報告》愿意幫助您踏穩腳步，胸有成竹、輕松愉快地與寶寶共同改變，共同成長！

　　三歲的寶寶，活脫脫是個小大人了！他開朗、外向、喜歡和人說話，更愛對其他的孩子們友善地示好和來往。然而，即使是最樂天活潑外向的孩子，在某些對于他而言十分“奇特”的場合，也會突然地別扭起來，變得古里古怪，膽小害羞。

　　從四歲到五歲之間的這段生命旅程充滿了各種有趣的人事景物，令寶寶喜悅滿足，樂不思蜀，但同時也有許多顛簸的途，寶寶需要咬緊牙關勉力，才能通過成長的挑戰和，順利完成每一個重要的成長里程碑。

　　五歲是寶寶成長中一個重要的里程碑，他不再是小小孩，而是大小孩了！豐富的詞語、積極社交的野心，爸爸媽媽一刻都不能懈怠哦！

　　六歲的孩子除了身體內部正在發生變化外，他的周圍世界也在急劇變化中。孩子既開心又害怕地去上學。去年，孩子的和能力處于較好的平衡中，現在，孩子正在進入一個新的世界，這個新世界比他 / 她能用自己的有限人生經驗輕松應付的那個世界更加廣闊。

　　二年級七歲的小學生，能夠保持長時間的冷靜、完全沉浸在自己的內心思緒里，思索自己的人生經驗；一遍又一遍地分析世界在心里的投影，將與自己的先前經驗有關的東西記下來，能夠識別出積累的經驗，而且還能將新經驗和舊經驗關聯起來。

　　三年級八歲小學生的最愛——探索并樂在其中。快速！飽滿！喜歡人！這是對三年級小學生今年行為的最好描述。今年，你會觀察到孩子：自信(在公共場合)、敏銳而且勇于行動；更像大人了，而且知道自己在長大；積極主動，不僅僅在和你互動時，在和外面的世界接觸時也是積極主動；反應更敏捷了。

　　身為四年級九歲小學生的父母，你是世界上最了解孩子的人。這是因為從孩子一出生起就一直和孩子在一起直到現在的，就是孩子的父母。你家四年級小學生的怒氣是不是無緣無故而且無法控制的呢？任何人都有一種最基本的需求，那就是需要別人的關注。

　　父母這時要注意觀察和識別孩子獨特的天賦與才能。每一個孩子都是獨特的，探索自己的孩子的獨特天賦和才能，可能是為人父母最開心的行為了。要把目光放在孩子今天的才能上，不要光顧著空想你希望孩子將來會怎樣，這種方法比試圖預測或控制孩子成年后做什么更加成功。

　　到孩子十一歲讀六年級的時候，孩子的同齡人群體對孩子的影響正在變化。一方面，六年級小學生已經有了一定的意識。在孩子自己的判斷靠得住而且孩子覺得自信的一些方面，孩子已經更加于同齡人群體了。在另一方面，在孩子對新的、高難度的挑戰覺得沒有把握時，孩子更有可能模仿同齡人群體的行為模式。

　　來自七年級十二歲孩子的同齡人的壓力對七年級學生的壓力產生了更嚴重的問題。很多時候，雖然滿心不愿做某事，但是因為害怕同齡人嘲笑自己是“愛哭的小寶寶”或“膽”，孩子會和群體保持一致。

　　對很多年輕人來說，十三歲是一個脆弱的年齡，他們變得非常局促不安。八年級十三歲的孩子有較明顯的叛為，這說明孩子在尋找自己的價值觀。孩子的語言中開始出現一些父母無法接受的詞匯。有的孩子講的笑話。甚至有的家庭的兒子或女兒可能法律。

　　到了九年級，學校對待學生的方式更加視其為成熟的人，學校也期望學生的行為舉止更加成熟。假如學生不課或者逃課，就會考試不及格。假如學生搗亂，就會被停課。決定權掌握在學生手里。

　　大多數的十年級學生的身體、情緒和社交都在經歷很大的變化。雖然所有的變化都是正常的，但是仍然會使十年級學生不安。中學時代的結束已經在前方不遠處，也許現在是時候開始嚴肅地計劃一下自己的未來了。

　　十一年級在很多方面也是一個旋轉門，是一個新開始。你可以回首前幾年，你做了什么事情，沒做什么事情。現在你要學習改變做法，從以前的各種錯誤中吸取教訓，把你做得不錯的事情進一步發揚。現在是時候分析自己的強項在哪里，怎樣盡可能利用這些強項了。

　　今年是你高中最后一年，畢業就在不遠處。你抓住了球。你知道你應該做什么，你已經了整整12年。所有的人都看著你，包括老師、父母和朋友，你能帶球突破嗎？

　　還有其他人在看著你。企業的招聘官和大學的招生老師都在觀看這場世界職業棒球賽。他們對你的過去不感興趣，只關心你現在的表現。以上節選自美國普渡大學”少年發展中心”育兒報告。（未經許可 不得轉載!）

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