想想孩子是怎么學(xué)習(xí)母語的？嘮叨，管他聽得懂聽不懂，你都在重復(fù)地說。當(dāng)他咿呀回應(yīng)的時(shí)候，即使說錯(cuò)了，你也會(huì)很高興，回報(bào)他更多的重復(fù)。

　　想想我們上中學(xué)的時(shí)候，枯燥地念著課文，不斷地接受老師的發(fā)音糾正是多么無趣。

　　如果讓孩子在一個(gè)真實(shí)的情景中，無意地將一句一句的英語學(xué)下來，效果該有多好。

　　另外，英文啟蒙不是單一的，家長可以在英文兒歌磨耳朵、繪本閱讀、看原版動(dòng)畫、親子互動(dòng)等多方面輸入。

　　每天晚上花15分鐘的時(shí)間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱英文歌曲或者玩一個(gè)英文游戲。

　　尤其是利用單詞小卡的游戲孩子會(huì)非常喜歡，也有利于全家一起親子活動(dòng)，并且注意生活中全方位的潛能互動(dòng)，對(duì)英文啟蒙幫助是很大的。

　　孩子最喜歡學(xué)的內(nèi)容是在他的里，能夠和他交流的、有用的東西。比如，在畫圖、吃飯、游戲時(shí)等生活情境中，跟孩子用常見的英語生活用語交流。

　　另外，書店、圖書館的聽故事活動(dòng)、觀賞戲劇表演、DVD動(dòng)畫片以及網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)資源等，都是讓孩子在生活里接觸英文的好方法。

　　剛開始可以買一些簡單有趣的原版英文圖畫書，比如韻律式的繪本，如《Five Little Mokeys》《Brown bear What do you see？》，認(rèn)知類的繪本如《Colors》《ABC》適合孩子啟蒙階段認(rèn)知的等。繪本方面可以多元化一點(diǎn)，不用糾結(jié)是不是名家作品，只要孩子感興趣就行。

　　兒歌是孩子語言的一扇大門。選擇一些歡快、有旋律的英文歌曲，給孩子磨耳朵，并且嘗試和孩子一起唱。

　　孩子對(duì)于歡快、節(jié)奏感很強(qiáng)的兒歌會(huì)特別，聽過幾遍之后，就可以張嘴哼唱了。

　　孩子3歲之后，可以引入原版動(dòng)畫了，這里推薦兩部小朋友都喜歡的，一個(gè)是《Peppa Pig》粉紅豬小妹，第二個(gè)是《Dora》愛探險(xiǎn)的朵拉。

　　單純的聽力刺激，孩子不會(huì)自然地獲得語言。這是因?yàn)檎Z言的獲得需要在一種互動(dòng)的狀態(tài)中，而不是在單向、被動(dòng)的狀態(tài)里。

　　不妨想一想孩子學(xué)母語的過程：他的小頭腦里充滿的“這是什么？那是什么？”等等這些問題，最初不是以語言的形式存在的，而是在和大人逐漸建立的溝通中得到滿足的。

　　比如他會(huì)指著蘋果看著你，你說：“哦，寶寶要蘋果？”于是他知道了這件物品的名稱，并運(yùn)用語言“標(biāo)簽”給予對(duì)應(yīng)。

　　等條件成熟，他會(huì)迫不及待地把內(nèi)心里豐富的“標(biāo)簽”用語言表達(dá)出來，這也是孩子不斷拓展語言的動(dòng)力。

　　學(xué)習(xí)英語也要運(yùn)用同樣的道理，用來滿足孩子的需要、幫助孩子表達(dá)想法的方法來幫助他掌握英語。

　　不要老是催著孩子問：“香蕉怎么說，蘋果怎么說。”要讓孩子在自然情景中完整認(rèn)知，直到能自言自語。

　　孩子不大理解的話和反復(fù)跟著學(xué)的話，需要你的反復(fù)指導(dǎo)。這時(shí)，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、游戲時(shí)也要經(jīng)常使用提示性的英語。

　　即便是孩子有時(shí)發(fā)音出現(xiàn)錯(cuò)誤，父母也不必急著糾正。因?yàn)椋�只要反�?fù)聽，他會(huì)自己按照正確的發(fā)音進(jìn)行矯正。而且，英語教育目標(biāo)并不全在于發(fā)音，而在于能流暢地表達(dá)。

　　不少爸媽會(huì)擔(dān)心自己的英文不夠好，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，真的可以唸英文繪本給孩子聽嗎? 其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)英文的過程中，父母并不會(huì)是唯一的來源，將來還會(huì)從老師、網(wǎng)絡(luò)、DVD等不同的地方聽到英文，就算家長文法說錯(cuò)了或者念的時(shí)候會(huì)卡卡的也沒關(guān)系，孩子將來遇到新的各種英文刺激自然會(huì)彌補(bǔ)起來。

　　重要的是，孩子和父母都要對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，而且，孩子應(yīng)該是在毫無壓力的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的，正如他學(xué)習(xí)母語。

　　在幼兒時(shí)期的英語閱讀重點(diǎn)并不是學(xué)英文，而是讓寶寶先喜歡書，對(duì)書有好感度，其中重要的關(guān)鍵就是爸媽要充滿說故事的熱情。

　　廖彩杏提到的一沒有：不必先認(rèn)單字，不必先學(xué)音標(biāo)，不必先學(xué)文法，不必中文翻譯，沒有抽問考試。

　　語言學(xué)習(xí)的自然是「聽說讀寫」，先聽，再說，再讀，后寫。不用急著讓孩子認(rèn)字，當(dāng)孩子的閱讀量增加的同時(shí)，自然而然能夠透過閱讀時(shí)的圖像記憶，讓記單字變得容易。

　　不對(duì)孩子考試，不要懷疑孩子學(xué)到了什么，也不用問孩子聽懂了沒。只要孩子愿意聽完故事，就算大功告成。

　　孩子提問時(shí)，都耐心回答，引導(dǎo)孩子找出英語可愛的地方。也就是說，把學(xué)習(xí)另一種語言當(dāng)成樂趣的心態(tài)，比水平更重要。

　　孩子的學(xué)習(xí)本來就不是一蹴可幾，沒有立竿見影這么一回事的，辛苦播種者，必能歡喜收割！