生命的成長是大自然賦予我們的本能，沒有人能遏制得了。在生命成長的過程中我們隨時隨地都在接收知識。假如你有這種成長的經驗，或者說這種經驗因為不斷重復而變成了能力的話，對這些知識，你會發現他的內在規律，會很快掌握它。

　　來自丹麥的樂高教育有著“完整兒童”，為3-6歲的兒童提供“完整的探索世界的課程體系”，讓孩子學會動手、學會動腦、學會。

　　孩子是天生的學習者。在“玩”的過程中，孩子探索著、體會著屬于他們的世界。這種自然的學習包括了五方面的因素：

　　基于孩子發展的這五個因素，樂高教育部設計并提供了一系列以“玩”來促進早期兒童發展的產品和活動，被稱之為“樂高探索平臺”，可分為四大系列：

　　共同探索——社會規范和文化差異的意識，理解語言和非語言的提示，解決沖突的能力

　　“樂高探索平臺”的每一系列都體現了樂高的“完整兒童”。所謂的“完整兒童”體現在以下幾個方面：

　　通過讓幼兒在富有挑戰性的搭建主題活動中動手操作，在解決問題的過程中，激發孩子們對周圍世界的好奇心和探究，激發孩子的想象力和創造力，幫助孩子獲得重要的科學概念和科學概念之間的聯系，同時促進孩子語言表達能力、合作交往能力、手眼協調能力、自然觀察能力、空間能力、思維邏輯能力的綜合發展，讓孩子學會動手、學會動腦、學會。