原標題：教育孩子最大的死敵，是父母的脾氣！成為正向教養導師，努力戰勝吧！

　　地鐵附近開了一家石磨坊，一般早上時間充裕，我會去那兒點一杯熱氣騰騰的豆腐腦，再要一根剛出鍋的香脆油條，然后吃完滿滿的能量去擠地鐵，開始一天的工作。

　　和往常一樣，早上我正喝著豆腐腦啃著香脆油條，突然被鄰座媽媽的呵斥聲打斷。

　　我用余光掃視了下那位媽媽，滿臉的焦躁，右手還不停地點擊手機顯示屏按鈕看時間，每看一次眉毛就擠成了一堆。

　　小女孩喝了一大口豆漿，停頓了幾十秒。那位媽媽不耐煩地問道：“你還吃不吃？”

　　于是，她連忙起身拎著孩子的書包，牽著孩子火急火燎地出了石磨坊大門，消失在人群中。

　　噢，不幸的此刻也正發生在我女兒身上。我知道番茄爸爸現在已經被右腦的情緒掌控。

　　所謂倒退期（3歲半-4歲），是孩子原本掌握的技能突然不會了，好像又回到了離不開父母的嬰兒階段。哼哼唧唧是這個時期特有的毛病，有時候讓人感到頭疼。

　　雖然明白女兒處于特殊時期，可還是很難做到平靜對待。番茄爸爸有些忍無可忍，就連我也會被這嬌滴滴的樣子，弄得火勢蔓延，差點爆發。

　　女兒就像支502膠水，恨不得24小時候跟我黏在一塊，最好還是粘得牢牢靠靠。

　　冷靜過后總能認識到錯誤，下次再也不沖孩子發脾氣了。然而下次火氣上來時，后悔是個什么鬼影子，早已忘到九霄云外。

　　如果有讓父母忍住不對孩子發脾氣的丹藥，應該會被一搶而空。可惜這種東西只存在于劇里。

　　過于讓父母控制脾氣可能會讓生疑竇，難道就這么寵溺著孩子，連脾氣都不敢發了？

　　做父母倒也不至于要這么“窩囊”，適當地給孩子點顏色，還是很利于讓他們明白父母的底線的。

　　不能說，你看到孩子連天，逢人就“你妹的”“我靠”，這樣放肆的態度也放著不管，那當然是說不過去的。

　　實際上，我不能說百分之百，應該百分之八十的父母沖孩子發脾氣，是因為自己心情不佳、壓力使然和情緒泛濫所致。

　　石磨坊的媽媽沖孩子發脾氣，是迫于工作遲到的壓力，焦灼狀態導致。如果她時間充裕，可能也會陪著小女孩一起悠哉悠哉地吃完早餐。

　　小女孩時間觀念或許并不強，吃東西做事情本身就慢。事實上，我看到的小女孩的確一直在吃，她只是做不到像媽媽那樣，一個饅頭三口搞定。

　　女兒身處倒退期，她是焦慮的，而且極度依賴媽媽。她哭是內心真的很混亂，不知道該怎么辦。

　　在里關著的，多數不是十惡不赦、大奸大惡之人，90%都是一位控制不住自己的情緒而大錯的人。

　　所謂良言一句三冬暖，一句六月寒。對幼小的孩子來說，一句不愛你了，形同被打入冷宮。

　　讓孩子生活在的中，就如同給他戴上了終身疾苦的，肆意發脾氣不僅傷了自己的身體，更傷了孩子的人生和初心。

　　身陷火焰山的孩子，也長不出一顆平坦的心，孩子的成長，需要一個溫和的。

　　當孩子你，火苗蔓延時，馬上撤離現場，告訴孩子你需要冷靜一下。如果你當時在客廳，那么你就去衛生間蹲一蹲，如果你在廚房燒菜，那就去臥室靜一靜。

　　情緒平靜之后，記錄下當時沖孩子發脾氣的來龍去脈，給予自己評價，如果，寫下糾正的方法，下次避免。重復14天后，你會發現驚喜的改變。

　　運動是緩解壓力和情緒很好的方式。運動流汗會分泌多巴胺，而多巴胺會給人帶來快樂。

　　可以聽一首心曠神怡的歌曲，也可以給自己化個淡妝，還可以給自己找個業余愛好等等，做能讓自己開心的事。

　　一大早，小企鵝就遭到了媽媽的怒吼，他感覺自己被怒吼吹散了，頭飄到了中，肚子落到了大海里，翅膀落進了叢林里，嘴巴落到高山上，尾巴落在了街道上，只剩下一雙腳，跑啊跑啊，一直跑到撒哈拉沙漠。他累了，媽媽開船來接他了。媽媽找到了他的其余部分，然后縫好了。

　　承認自己的沖動，為說過孩子的話和做過過激行為的事道歉，降低孩子內心的恐懼和誤會。

　　道歉與共情都是在為尋找解決問題做鋪墊，遣散孩子心里的誤會后，和他們共同討論不當行為如何改正，不當情緒如何。修復關系的另一面，是幫助孩子對待自己的情緒和行為。

　　接下來，市婦聯、廣東省婦女與信息服務站（惠州站）聯合救助兒童會將舉辦

　　正向教養導師訓練營是一個致力于培育親子教育導師的專門工作坊課程，為有志于投身成為家長教育導師的社會服務人士提供學習的機會。

　　2015年至今，主辦方救助兒童會已經在廣東、云南、四川、貴州和上海等地共舉辦了9期導師訓練營。

　　招募對象：從事并有志于普及親子教育工作的社工、教育工作者、心理咨詢師、NGO工作者、社區工作者等，在惠州地區的伙伴優先考慮；有參加婦聯志愿服務經歷或者有意愿參加家庭教育志愿服務的，在同等條件下優先考慮。

　　培訓內容：什么是正向教養/家長在撫養和教育中的角色/兒童的性格特質/覺察自己的感受、與自己的感受共處/覺察表達兒童感受的方式/如何帶領體驗活動/如何進行引導反思/如何設計和帶領符合學習需要的參與式的學習活動等。

　　培訓形式：以參與式和體驗式為主，結合小組實踐，知識，完成訓練營學習并按要求完成標準家長課程實踐。