上海的幼兒很乖，但是在“利他性”上還有待提高；孩子們在5歲3個月之后，邏輯能力會有明顯提升，家長要理解孩子的認知發展規律，不宜拔苗助長。記者從昨日舉行的本市學前教育年會上獲悉，宋慶齡兒童發展中心日前委托思來氏對本市10個區縣的7347名學齡前兒童進行認知、語言、社會性情緒、運動能力等方面的綜合評價，形成了《上海3－6歲兒童發展調研報告》。

　　5歲后邏輯能力提升快數據分析顯示，到了中班之后，兒童邏輯推理能力發展變快，5歲3個月后明顯提速。九宮格中，8個箭頭指向同一個方向，第9個箭頭應該指向哪里？面對這道“一元推理”題，4歲到4歲3個月的兒童只有45%正確率，6歲半的孩子正確率則高達91%；當這道題目變成“二元推理”題，箭頭的顏色也發生有規律改變時，僅有33%的4歲半兒童可以做對這道題，6歲半時，正確率上升至61%。調查組專家提醒，兒童的認知發展遵循一定的規律，家長應該選擇適合其最近發展水平的玩具與學習材料，切莫拔苗助長。家長在選擇游戲時，應注意游戲本身的邏輯性與科學性，這樣才能幫助兒童更有效地發展思維。

　　家庭比“擇園”更重要調查顯示，父親文化程度對兒童的認知能力有顯著影響，母親文化程度對兒童的社會性和語言能力有顯著影響，這與國際趨勢相符。在為孩子選擇幼兒園時，很多家長非“示范園”“一級園”不送，但調查人員發現，和幼兒園等級相比，家長的文化程度對孩子影響更大。

　　學齡前女孩發展更快調查中，教師普遍對兒童的控制能力比較滿意，上海兒童呈現出比較“乖”的特點。有意思的是，“女孩優勢”現象在學齡前兒童身上凸顯。女孩在認知發展、語言發展、運動發展、社會性情緒發展的得分，全面超越同齡男孩(以4個月為一個年齡段)。

　　最欠缺“利他行為”在調查人員總結的兒童發展10大問題中，“利他行為欠缺”占了一半，其中，“關心他人，比如安慰他人、幫他人解決困難等”“主動幫助他人”“有禮貌地請求幫助”位列“問題榜”前三位，此外，孩子們的問題還包括“與其他小朋友分享物品”“能交到朋友”。

　　孩子在和其他兒童的沖突中通常會經歷5個發展階段:第一階段，通過喊叫或者推、打等肢體動作來回應；第二階段，請求幫助；第三階段，能說出沖突的問題是什么；第四階段，通過幫助，兒童提出解決沖突的辦法；第五階段，自主與其他兒童協商、找到解決沖突的辦法。調查人員，家長和老師要理解兒童發展序列，引導孩子不斷提升人際溝通、合作和交往能力。

　　當浮層化現象嚴重時，我們遇到的挑戰是，出的主意沒有太大實操價值，從事實際操作的人…

　　恒大與拜仁這場比賽太有價值，展現了自己，也終于真刀真槍下看清了自己，更成為一把標尺…

　　人的生命本無意義，是學習和實踐賦予了它意義。應該把學習作為人生的習慣和。

　　幸福是什么？當你功成名就時，發現成功不會讓你幸福，和人分享才會。當你賺到很多錢時…