在古時，詩詞皆有吟唱的功能，可流傳到今天，曲調(diào)失傳了，只留下了文字。千百年來，古詩詞是中國傳統(tǒng)教育體系中非常重要的部分。

　　近年來國家不斷提出復(fù)興中華傳統(tǒng)文化的口號，在當(dāng)今學(xué)校教育中，學(xué)習(xí)古詩詞依然是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但是，面對那些枯燥、乏味的古詩文，怎樣才能讓孩子們主動喜歡古詩詞呢？

　　旅美音樂家尤靜波教授，憑借自己多年從事兒童音樂研究的經(jīng)歷，將這一首首膾炙人口的古詩詞配上了曲調(diào)，錄成了音響，創(chuàng)作了一部可歌可誦的兒童國學(xué)音樂大集。今后，我們的孩子再也不用為古詩詞而頭疼了，聽聽歌，哼哼曲，輕輕松松的就把古詩記在了腦子里。而尤教授的此舉，也成為我國兒童音樂史上非常重要的一個事件，他使我們的中華古詩詞“可吟唱”的原本功能得以大幅還原。

　　時期的兒童音樂大師黎錦暉先生曾提出：“學(xué)習(xí)國語（指當(dāng)時的白話文）最好從唱歌入手”。一百年過去了，我們依然可以領(lǐng)黎先生的先見之明。借此先見，立于當(dāng)下，學(xué)古詩依然可以從唱歌入手。讓我們的孩子，借助于音樂的形式，輕松的、快樂的接受國學(xué)文化的熏陶，讓他們發(fā)自內(nèi)心的愛上古詩詞，在歌聲中領(lǐng)略國學(xué)音樂的魅力。

　　尤教授是我國流行音樂文化研究的領(lǐng)軍者，他熟知流行音樂的各種風(fēng)格和作曲套；同時他也是我國兒童音樂研究專家和兒童歌曲詞曲作家，他熟曉兒童音樂的創(chuàng)作規(guī)律。因此，他以歐美流行音樂風(fēng)格為基礎(chǔ)，融入了中國傳統(tǒng)戲曲及眾多民族音樂元素，創(chuàng)作了這套少兒國學(xué)歌系列專輯。在這套專輯中，我們可以聽到京劇和搖滾的結(jié)合，爵士與民歌的碰撞，西洋樂器和中國民樂的嫁接，具有傳統(tǒng)與現(xiàn)代、古典與時尚的融合性特征。吉他、貝司、鼓加上古箏、琵琶與二胡，在宮、商、角、徵、羽的調(diào)式結(jié)構(gòu)中，尤教授帶我們進(jìn)入一個集“”多元素的音樂世界，他用流行音樂的手法，民族音樂的語言，兒童音樂的視角和音樂的視野，為我們創(chuàng)造了一個極具世界音樂屬性的中華國學(xué)音樂的宏偉篇章。