“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”，職業(yè)教育是實現(xiàn)“發(fā)展教育脫貧一批”的重要手段，在教育脫貧攻堅中具有重要作用。《慈善公益報》記者從教育部獲悉，為切實辦好深度貧困地區(qū)職業(yè)教育，充分發(fā)揮職業(yè)教育在實施“五個一批”工程中的重要作用，近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于辦好深度貧困地區(qū)職業(yè)教育助力脫貧攻堅的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）。

　　《意見》提出，要更好發(fā)揮職業(yè)教育助力脫貧攻堅的重要作用，特別是在攻克深度貧困地區(qū)堡壘中的突擊作用，以就業(yè)脫貧為導(dǎo)向，以職業(yè)院校為主陣地，以建檔立卡貧困戶中有職業(yè)教育和技能培訓(xùn)需求的人口為重點，主動出擊，積極作為，幫扶貧困人群掌握一技之長，依靠技能實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶動穩(wěn)定脫貧。到2020年，確保深度貧困地區(qū)建檔立卡貧困戶中有職業(yè)教育需求的學(xué)生能夠接受中、高等職業(yè)教育，更多的建檔立卡戶中的勞動力能夠接受職業(yè)技能培訓(xùn)，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，帶動貧困家庭脫貧，職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和脫貧攻堅的能力顯著增強。

　　為了確保工作目標(biāo)如期實現(xiàn)，《意見》要求，要因地制宜促進普職教育融合，充分發(fā)揮職業(yè)教育促進義務(wù)教育控輟保學(xué)的積極作用，深度貧困地區(qū)要結(jié)合區(qū)域內(nèi)教育和經(jīng)濟發(fā)展實際，在實施九年義務(wù)教育課程的同時，鼓勵深度貧困地區(qū)普通初中通過開設(shè)職業(yè)教育課程、職業(yè)教育班等方式，幫助部分學(xué)業(yè)困難學(xué)生完成義務(wù)教育，引導(dǎo)勸返義務(wù)教育階段超齡學(xué)生接受職業(yè)技術(shù)教育掌握一定技能，實現(xiàn)靠技能就業(yè)脫貧。

　　同時，《意見》強調(diào)高等職業(yè)教育擴招要向貧困地區(qū)傾斜。深度貧困地區(qū)高等職業(yè)教育擴招重點布局在區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)急需、社會民生領(lǐng)域緊缺、就業(yè)率高的專業(yè)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校。完善高等職業(yè)院校分類考試招生辦法，鼓勵更多應(yīng)往屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民報考。

　　此外，《意見》還對積極開展面向社會人員的技能培訓(xùn)、強化統(tǒng)籌建好辦好一批職業(yè)學(xué)校、切實加強職業(yè)院校基礎(chǔ)能力建設(shè)、構(gòu)建高水平職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系、完善技能評價與就業(yè)服務(wù)協(xié)同聯(lián)動的服務(wù)體系、完善職業(yè)教育協(xié)作政策和結(jié)對幫扶機制等方面工作任務(wù)作出了具體要求。（記者 王學(xué)軍）