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近日，網友發出某小學班級人員分工，一共50名學生，老師設了50個班委，不僅有大家熟悉的紀律委員、小組長，也有前門管理、后門管理、毛巾管理、雨傘管理等，引發了網友討論。

設立50個班委，讓全班同學都當上班干部，這是老師的一種管理方式，一方面讓同學們都把自己當成班級的“主人”，以班干部的身份更加嚴格要求自己；另一方面也增強每位學生的榮譽感，更加自信，畢竟在慣性思維當中，優秀的學生才能成為班干部。

持反對意見的網友認為，老師的做法不對，個個都是班委，人人都是干部，是在集體培養學生的“官本位”思想，對孩子的健康成長不利。我倒覺得這樣的說法有些極端了，如果成為學生干部就是培養學生的“官本位”思想，那么學校就不應該設置學生干部，更不應該讓優秀的學生來擔任學生干部。

班干部有明確的職責分工，目的是為了做好某方面的管理。每個人都各司其職，這個集體才能更有序。擔任班干部，除了鍛煉和培養學生的管理能力、團隊意識之外，更重要的是培養了學生的服務意識。干部就是應該為群眾服務，學校里也不例外。每位學生都是班干部，就是要讓他們每個人都能有服務意識，為班里的其他同學做好服務、為這個集體貢獻自己的一份力量。

(來源:浙江之聲微博)