寶寶在四五歲左右的時候可能更多的是自我中心，什么東西都想據為己有，還不懂得分享，這個時候就需要發揮父母的教育作用了。首先要區別對待寶寶的“獨占” 行為。孩子“獨占”行為的起因很多，我們不能一碰到孩子有類似的行為就籠統地歸為孩子的過錯，這將不利于孩子的心理健康。尋找問題的原因遠遠比盲目地責怪孩子要重要得多喲。那么如何消除寶寶的獨占行為呢?

自我意識發展比較晚的孩子可能到了四五歲還沒有建立物品歸屬的概念，所以看到喜歡的東西就想據為己有。父母就要在生活中耐心地引導孩子，幫孩子建立物品歸屬的概念。比如，帶著孩子一塊分碗筷，告訴他“這是媽媽的，那是爸爸的，最小的是寶寶的。”

對于那些從小由于縱容、嬌寵，到了四五歲還是強要、強搶的孩子，父母就要特別注意了。在制止孩子不當行為的同時，還要以身示范。即使在家里，我們也要尊重每一樣物品的主人，無論拿誰的東西(包括孩子)，都要征得主人的同意。慢慢孩子就能了解最基本的原理了。

●幫助寶寶逐漸完善“物品歸屬和所有權”概念

四五歲的孩子還很難擺脫自我中心，更多只是從自己的角度去考慮物品的所有權問題，還不能全面地看待歸屬。當孩子玩小伙伴的玩具時，你可以強調一 下：“這變形金剛是小哥哥的，你只能玩不能帶走，到時候要還給哥哥，你的玩具都在家里呢!”這些話可以讓他們盡快建立物品所有權的觀念。

但是，孩子要建立全面的“所有權”概念還得有個過程，他們還不能立馬適應物品為他人所有的不愉悅感。在要求孩子把玩具還給別人時，不要強求孩子，先給他足夠的時間玩自己的玩具，讓他感到歸還是在自己主觀意愿下發生的，同時也不要忘了表揚孩子的進步舉動啊。

●讓寶寶嘗到甜頭與苦頭，體驗分享的快樂

四五歲的小孩子自己是不會知道“獨占”是不好的行為，所有的道德意識都從大人對其行為的反饋中形成的。

所以，要消除寶寶的獨占，可以通過讓孩子品嘗后果法。比如孩子霸占一包巧克力獨自吃光了，以后，無論他怎樣請求都不給她買，并且讓他知道這是對 她獨霸的懲罰。而如果孩子把巧克力分給大家，你高興地告訴他，因為他讓大家吃到了好吃的巧克力，明天你還要買來請他分。就這樣，堅持賞罰分明，孩子兩相對 比就會體驗到分享的快樂。

最后，這個階段的寶寶還會出現一個新的情況，就是獨占朋友。如鈴鈴一旦看到文文跟別的小朋友玩，他就不高興，而且，鈴鈴也只認這一個朋友。這除 了有寶寶的分享意識缺乏的原因之外，還可能是寶寶的情感缺乏安全感的表現，這需要引起父母的注意，多給予他情感上的關懷，并多鼓勵寶寶與其他小朋友一起 玩，以免孩子形成偏執的性格。

知道了如何消除寶寶的獨占行為，所以如果您的寶寶存在獨占行為的時候，不能只會埋怨一句寶寶還不懂事了事，要讓寶寶學會分享，感受到分享的樂趣。另外，吃飯時和寶寶搶著吃、買東西時家人各一份，慢慢寶寶也會發現分享的快樂，獨占的心理就不會那么嚴重了。