原標(biāo)題：李玫瑾：孩子的脾氣都是你帶出來的！孩子憤怒時(shí)，我們該怎么做？

這兩天刷微博時(shí)，看到了一則讓人心塞的新聞。

江蘇鹽城有個(gè)男孩因?yàn)檎{(diào)皮，弄壞了飯店里的物品，不得不找媽媽替自己賠償。

媽媽賠償之后，因?yàn)椴粷M孩子的行為，就開始訓(xùn)斥指責(zé)他。

結(jié)果，男孩不但不認(rèn)錯(cuò)，反而憤怒地沖上去打媽媽，還掐媽媽脖子。

這下，媽媽也徹底被激怒了，和男孩扭打起來。

還是同桌的人看不下去，上去拉開了孩子。

這時(shí)，他們已經(jīng)吸引了不少人圍觀。

可媽媽卻還在為孩子的行為生氣，不停地?cái)?shù)落他，最后又激怒了孩子，兩人再次扭打成一團(tuán)。

圍觀的群眾都說，這孩子脾氣太差了，不好好管教一下是不行的。

看到這，心里頭真是五味參雜。

和這位媽媽還有圍觀群眾一樣，生活中有不少家長，無法接受孩子的憤怒情緒，最見不得孩子發(fā)怒。

孩子一怒，第一反應(yīng)就是制止。

因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，憤怒是不好的代名詞，它代表著孩子的行為不妥，脾氣不好，是個(gè)不懂事的人。

可事實(shí)真是如此嗎？

孩子的脾氣，其實(shí)是他的語言

心理學(xué)上講，孩子發(fā)脾氣，因?yàn)樾睦硇枨鬀]有得到滿足。

而孩子的需求，主要有三方面：「 陪伴、探索、確認(rèn)自己的重要性。」

當(dāng)媽時(shí)間越久，越理解那些難以控制情緒的時(shí)候，看到孩子不明就理地生氣，常常手足無措，第一反應(yīng)是想制止。

然而，在沒有了解孩子發(fā)脾氣背后的原因，就簡單粗暴地，先貼標(biāo)簽、講道理，繼而以威脅的方式壓制脾氣，看上去問題是解決，卻會給孩子將來留下后患。

正如前面那個(gè)男孩，媽媽的訓(xùn)斥讓他覺得媽媽不愛他了，他很害怕很難過，不知道如何是好。

于是，就憤怒了。

他希望通過憤怒，來引起媽媽的關(guān)注。

他的憤怒行為，其實(shí)是在呼喚愛，渴求幫助。

可他媽媽沒有意識到這一點(diǎn)，單純的認(rèn)為是孩子任性，欠管教。

所以她要收拾孩子，想用暴力把他的怒火壓制住。

這樣做的后果就是，不管她是輸是贏，她都失去了了解和幫助孩子的機(jī)會。

一個(gè)不被允許憤怒的孩子，和一個(gè)不懂處理憤怒的母親，注定難以共建和諧的未來。

著名教育家帕蒂