原標(biāo)題：李玫瑾：三句話不再讓孩子頂嘴，請(qǐng)珍惜頂嘴，深層意義是邏輯建立

生活中，有木有這樣的情況：

孩子和媽媽因?yàn)橐恍┥�活上的小事情頂嘴。在一個(gè)周末，孩子想多睡一會(huì)，可是媽媽覺得都11點(diǎn)了，還不起，于是媽媽一會(huì)叫孩子一下，一會(huì)叫孩子一下，孩子也煩的不行，回籠覺剛開始，又被打擾，就說： 周末還不讓我休息休息，煩死了，天天讓人學(xué)習(xí)，不讓睡一會(huì)啊。可媽媽覺得都11點(diǎn)了： 晚上早睡一會(huì)不行，非要把生物鐘打亂。孩子又會(huì)覺得： 昨晚不是睡得晚，又是周末，又不是平時(shí)。

不知不覺，一場(chǎng)家庭親子頂嘴就發(fā)生了。

還有的孩子，特別霸道，在家里壓根就不是頂嘴，簡(jiǎn)直是言語壓制，不允許父母說話，尤其可能針對(duì)一個(gè)人，甚至言語中帶有臟話， 父母為了不和孩子一般見識(shí)，大多都不搭理孩子，甚至生氣威脅孩子，你再說，我就揍你。

李玫瑾教授曾經(jīng)有個(gè)講座，關(guān)于孩子頂嘴，三句話就讓孩子不再頂嘴。

1. 爸爸知道你很生氣，但這樣說話是不對(duì)的，你先安靜一會(huì)，待會(huì)咱們?cè)僬f。

2. 爸爸希望你生氣的時(shí)候說，爸爸我不開心了，我不高興了，而不是說，你是個(gè)壞爸爸，我討厭你。

3. 當(dāng)我們外出，而孩子卻賴著不走的時(shí)候，可以這樣說，寶貝，再過三分鐘我們就出發(fā)了，你準(zhǔn)備一下。你是想穿紅色的鞋子，還是藍(lán)色的鞋子。

平時(shí)生活中，多聽聽孩子的意見，多給孩子一些選擇的權(quán)利，這樣孩子就會(huì)越來越少頂嘴了。

李玫瑾教授曾經(jīng)有個(gè)講座，關(guān)于孩子頂嘴，三句話就讓孩子不再頂嘴。

1. 爸爸知道你很生氣，但這樣說話是不對(duì)的，你先安靜一會(huì)，待會(huì)咱們?cè)僬f。

2. 爸爸希望你生氣的時(shí)候說，爸爸我不開心了，我不高興了，而不是說，你是個(gè)壞爸爸，我討厭你。

3. 當(dāng)我們外出，而孩子卻賴著不走的時(shí)候，可以這樣說，寶貝，再過三分鐘我們就出發(fā)了，你準(zhǔn)備一下。你是想穿紅色的鞋子，還是藍(lán)色的鞋子。

平時(shí)生活中，多聽聽孩子的意見，多給孩子一些選擇的權(quán)利，這樣孩子就會(huì)越來越少頂嘴了。

可是，面對(duì)孩子五花八門的頂嘴，尤其是有習(xí)慣頂嘴的孩子，父母除了生氣，還能做點(diǎn)什么呢？

孩子頂嘴到底想表達(dá)什么？

家長面對(duì)孩子頂嘴，除了知道一些制止頂嘴的方式方法，頂嘴的根在什么地方？

請(qǐng)記住：當(dāng)孩子和家長頂嘴的時(shí)候，就是孩子建立邏輯關(guān)系的最佳時(shí)期

正確的引導(dǎo)，猶如一場(chǎng)精彩的辯論比賽，也許有勝負(fù)，但雙方都收獲很多。

很多媽媽也接受孩子頂嘴，可如何讓頂嘴做到有教育意義

現(xiàn)實(shí)中，很多媽媽其實(shí)非常明白，接受孩子的頂嘴，不去與之爭(zhēng)吵，善于傾聽，哪怕是孩子的歪理一大堆，照單全收，不去反駁。

可是，孩子在成長中，如果不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，聽之任之，頂嘴就會(huì)變本加厲。

拋開和媽媽頂嘴，是忤逆家長意愿的不敬行為來看，頂嘴并不完全是一件壞事。

還記得一場(chǎng)精彩辯論么？這其實(shí)都是相互在發(fā)現(xiàn)問題，并且頂回去， 總這個(gè)角度講，我們的孩子是從小就開始訓(xùn)練自己的邏輯思維能力呢。

因此

在爭(zhēng)辯的過程中，如果孩子能將自己想表達(dá)的事情總結(jié)歸納后，告訴媽媽。

再將媽媽說的大道理運(yùn)用的自己的個(gè)人情況。

這樣的思維訓(xùn)練，非常有助于孩子邏輯的建立和發(fā)展。

因此

在爭(zhēng)辯的過程中，如果孩子能將自己想表達(dá)的事情總結(jié)歸納后，告訴媽媽。

再將媽媽說的大道理運(yùn)用的自己的個(gè)人情況。

這樣的思維訓(xùn)練，非常有助于孩子邏輯的建立和發(fā)展。

當(dāng)孩子反對(duì)媽媽的意見時(shí)，首先，說明他們已經(jīng)有了自己的意愿，是孩子自我意識(shí)的表現(xiàn)，他們知道自己的喜好和需求。其次，孩子表達(dá)自己的意見時(shí)，他們對(duì)自己有更高的認(rèn)同感，增加了自信心。最后，孩子與媽媽頂嘴，是需要反駁媽媽的觀點(diǎn)，已經(jīng)陳述自己的看法和想法。

在這個(gè)過程中，讓孩子更好的建立自己的邏輯關(guān)系，同時(shí)也鍛煉了語言的組織能力。

作為父母，要留心孩子的語言組織能力和邏輯關(guān)心，即便是在頂嘴的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子成長了，也可以表揚(yáng)一樣，但要區(qū)別孩子的無意義頂嘴、罵人、威脅等不好的頂嘴，這個(gè)要批評(píng)。

作為父母，要留心孩子的語言組織能力和邏輯關(guān)心，即便是在頂嘴的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子成長了，也可以表揚(yáng)一樣，但要區(qū)別孩子的無意義頂嘴、罵人、威脅等不好的頂嘴，這個(gè)要批評(píng)。

并不是所有的頂嘴，都可以讓孩子從中獲益。讓孩子的頂嘴建立邏輯關(guān)系，是需要家長的協(xié)助才能完成的。

在頂嘴時(shí)，最容易的錯(cuò)誤點(diǎn)有以下幾個(gè)。

• 情緒：通常當(dāng)孩子頂嘴時(shí)，家長就很難控制自己的情緒啦。原因也很簡(jiǎn)單，自己是生你養(yǎng)你的，你還敢頂嘴？但其實(shí)家長內(nèi)心是覺得當(dāng)自己的權(quán)威受到挑戰(zhàn)、感到羞辱，這種情緒很復(fù)雜，所以很容易浪費(fèi)掉一次幫助孩子建立邏輯關(guān)系的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)而變?yōu)橹苯討土P和制止。 所以，家長需要就事論事，用以理說理的方式，而不是使用暴力來顯示自己的權(quán)威。
• 言行一致：很多家長吵歸吵，吵完繼續(xù)按原套。打個(gè)比方，很多孩子喜歡看手機(jī)，玩手機(jī)，不愛看書，媽媽教育他們說：如果不好好的看書學(xué)習(xí)，你這個(gè)周末就別想看手機(jī)玩手機(jī)了，孩子是滿口答應(yīng)，不看書了，代價(jià)只是周末不看手機(jī)了，內(nèi)心想，可是還可以看電視和玩玩具。可是媽媽只是想拿孩子不看手機(jī)威脅，誘導(dǎo)孩子看書。可真的就這么放下之后，媽媽又會(huì)覺得這段時(shí)間不白白浪費(fèi)了，事后又會(huì)反悔，不如這樣，你看書學(xué)習(xí)，允許玩手機(jī)。 看似是一種變通，其實(shí)不然，孩子邏輯的建立是通過不看手機(jī)，但玩玩具的試探逐步建立的。媽媽因?yàn)橐粋�(gè)不正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致自己被將軍將在那里。 如何解決呢？言行一致，接下來，媽媽需要遵守承諾，這樣不僅能讓孩子建立正確的邏輯關(guān)系，也能讓媽媽以后說的話更有信服力。不然，就都成詭辯了。

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