隨著社會的進步和發展，越來越多的家庭只有一個孩子，所以媽媽爸爸寵著，爺爺奶奶護著，雖然這是愛孩子的一種表現和方式，但是卻沒有考慮到這樣的溺愛所帶的后果，這會讓寶寶失去獨立自主的能里，失去判斷是非的能力，讓他們成為溫室里的花朵，難以適應外界環境的變化。這樣不利于他們未來道路的發展。

當今多數城市兒童很少嘗到寒冷或炎熱的滋味。天氣剛剛轉涼，父母就給他們穿上毛衣;天氣剛剛見熱，就打開電扇或空調。孩子們感到很舒服，但卻失去了耐寒和耐熱的鍛煉機會。不可輕視這種鍛煉，它是強身健體的重要手段。

劣所謂性刺激是指一些令人不舒服或不愉快的外界刺激，這些刺激對孩子來說是必需和有益的。有些家長則認為沒有這些必要，也舍不得對孩子這樣。但是，現在從小不用正確的方式教育孩子，等孩子長大之后有一天他會對你說：“誰讓我小時候你不好好教我的呢?”所以還是要適當的給孩子一些劣性刺激的，這些刺激主要有：

1.困難

美國一些兒童專家指出，有條件的父母應該為孩子有意識地設置一些困難，常給孩子制造一些經過努力可以克服的困難。當然，在這當中，父母需要教給孩子克服困難的勇氣，也要教給孩子克服困難的辦法。

2.饑餓

饑餓是一種挑戰生理極限的刺激。如今生活條件好了，很多孩子吃飯挑食或抱怨這、抱怨那，這時候，父母可以適當讓孩子嘗一下饑餓的滋味，讓孩子在饑餓的刺激下學會控制自己的偏好。

3.吃苦

大部分孩子在面對吃苦的時候總是顯示出嬌弱的一面，父母不妨有意識地鍛煉孩子，比如多讓孩子參加一些野營活動，讓孩子在艱難的條件下吃點苦頭，這樣比較有利于培養孩子堅強的性格。

4.批評

許多孩子的心理非常脆弱，根本無法接受別人的指責和反面評價。美國阿拉斯加州的埃麗希•弗說：“沒有規矩不成方圓。因此，必須明確規定一些孩子不應做的事情，比如，打人、罵人、偷東西等，這些都是絕對不允許做的。如果孩子做了，就要接受批評、懲罰，有時還要嚴厲一些。這樣對孩子的身心健康成長是有益的。”

5.懲罰

對于孩子犯的較大的錯誤，父母應該給予適度的懲罰，這種懲罰可以是物質上的，也可以是精神上的。比如，把孩子關在一個比較安全的地方，不允許孩子買他想買的玩具等。

6.忽視

父母總是一味以孩子為中心，無論是在哪種環境下，孩子們似乎永遠是主角。那么，如果環境發生變化，孩子不能再當主角了，不被重視了，他的心理就會失去平衡，他就可能承受不了這種角色的轉變。因此，父母在生活中不要把孩子作為重心，有時候可以適當忽視孩子，讓孩子調整自己的心態，從而幫助孩子在與人交往中保持良好的心態。

作為家長不要因為一時的保護和溺愛而讓孩子們失去更多。我們可以愛，但是不能溺愛。溺愛的結果只會讓孩子難以融入社會，難以經歷社會的洗禮和磨練。溫室的花朵固然美麗但是卻不及陽光下花朵來的實在和純粹。