眾所周知，奶類含有豐富的營養(yǎng)又容易吸收，是嬰幼兒獲得蛋白質及鈣等主要營養(yǎng)素不可缺少的食物，是嬰幼兒生長發(fā)育的物質基礎。但是數據顯示，在我國，兒童孤獨癥（自閉癥）的發(fā)病率為0.05%，也就是說，每一萬個兒童當中就有5個是孤獨癥患者（其中男女比例為5：1），算上龐大的基數，這是一個驚人的數字，而對于"兒童孤獨癥"，不少爸爸媽媽可能還沒有足夠的了解和充分地重視。

　　其實，兒童孤獨癥離我們真的并不遙遠，如果您發(fā)現自己的孩子不愛說話，有怪癖固執(zhí)行為，在與人交往上有障礙的話，不妨帶孩子到專家那里看一看——及早干預和矯正，這樣就可以挽救孩子的一生。

　　 
　　孤獨癥小個案

　　周周1歲以前生長發(fā)育正常，1歲8個月時家人發(fā)現他不太合群，不與鄰家小朋友一起玩。在家中一直由爺爺、奶奶帶領，爺爺、奶奶的年齡都在60歲以上，平時很少有時間與孩子講話，大多數時間都是由周周一個人玩。家人與他講話時常面向一側，不正視講話人。在需要幫助或情緒激動時會叫"爸爸"、"媽媽"，但主動言語極少，往往以動作代替言語，需要什么東西時就拉著家人的手到放該東西的地方，拿到東西后便獨自去玩，如果得不到東西就大哭大鬧。看到電視中母親與兒子親近時會流眼淚。對電視中的廣告內容特別感興趣，一旦聽到任何廣告，即放下手中的玩具而來看廣告，廣告結束后再去玩自己的，對動畫片、和其他兒童喜歡的汽車，他并不感興趣。對媽媽的手提包卻很感興趣，媽媽上班時，拉著并聞著提包送媽媽出門，媽媽下班時，也要拉著、聞著提包迎媽媽回來。一次，媽媽用了新提包，患兒看到后則大叫，不讓媽媽使用新包。換用舊包后患兒則安靜如前。對小人書和畫冊不感興趣，但喜歡翻看有文字的書。玩積木時不會搭建成某種建筑，只會機械地把某種顏色的積木堆在一起。

　　周周曾進幼兒園一個月，入園與媽媽分開時無任何情緒反應。在園中自己玩，或站在一處，不與小朋友一起游戲。老師講故事時也不聽，自己干自己的事。擅自在教室里走來走去常常影響別人。發(fā)現問題以后，父母帶他去心理咨詢中心兒童和青少年咨詢門診，經醫(yī)師確診周周患了兒童孤獨癥。

　　什么是兒童孤獨癥？

　　兒童孤獨癥是指一種疾病，主要表現為患兒的精神活動與環(huán)境脫離，行為離奇、孤僻離群，沉緬于自己的病態(tài)體驗中，別人無法了解其內心的喜怒哀樂。具有以下特征：

　　(1) 極度孤僻，不能與他人發(fā)展人際關系；
　　(2) 言語發(fā)育遲滯，失去了用語言進行交往的能力；
　　(3) 重復簡單的游戲活動，并渴望保持原樣不變；
　　(4) 缺乏對物體的想象能力和靈巧的運用能力。
　　(5) 發(fā)病多數在3歲以前。

　　小貼士：

　　兒童孤獨癥的原因有哪些？

　　孤獨癥的病因至今未明，可能與以下原因有關：如心理因素、遺傳因素、圍產期并發(fā)癥以及器質性因素，患有先天性腦發(fā)育異常。

　　兒童孤獨癥的主要典型表現

　　典型的兒童孤獨癥主要表現為：社會交往障礙、言語發(fā)育障礙和興趣范圍狹窄以及刻板、古怪的行為方式，稱為“孤獨癥三聯癥”。

　　社會交往障礙

　　患兒在嬰兒期就可能表現出避免與他人的眼睛對視，缺乏面部表情。當父母離開時，沒有任何的依戀；父母回來時沒有愉快的表情和迎接的姿勢；當他痛苦或煩惱時，不會向父母流露和尋求幫助。

　　對人態(tài)度冷淡，對別人的呼喚不理不睬；別人碰他或拉他，則主動躲開或掙脫走開；要走到某一目標時不顧及路中可能遇到的障礙；當自己想要某一物品或食品時，則會拉著父母的手前往放物品的地方，一旦拿到后則不再理人；當他害怕時，也不會尋求保護。

　　語言發(fā)育障礙

　　一部分孤獨癥患兒從來不說話，終生默默不語；一部分患兒開始講話比別人晚，而且所講內容少。說話如鸚鵡學舌，對別人的講話內容或部分內容進行重復（模仿言語），有時會對以前別人所講內容進行重復（延遲性模仿言語）。

　　不能主動與人交談，不會以提出問題的形式維持與別人的交談，即使講話，所講內容與當時人物、環(huán)境內容不相吻合；也不管別人是否聽懂或是否在聽。

　　不會使用代詞或代詞使用顛倒，如令其“把你的手放在她的手上”，患兒會拉著講話者的手放在自己手上。 常用錯的是“你”、“我”、“他（她）”，有時會把名詞用混淆，如“把糖果放入盒子”，“把盒子放到柜子里”，他會說成“糖果放進柜子，把柜子放到盒子里”。

　　言語缺乏音調，缺乏抑揚頓挫，從話中聽不出喜惡愛恨。有時在高興、滿足、煩惱、不滿時會尖叫或喊叫。不會使用手勢、點頭、搖頭、面部表情等體態(tài)語言來表達自己的需要、要求和喜怒哀樂。