孩子過早識(shí)字并非好事

如果反過來，讓孩子經(jīng)過對(duì)實(shí)物的充分體驗(yàn)后，他會(huì)自然而然地上升到對(duì)符號(hào)和抽象思維的理解和認(rèn)知，而且孩子整體的思維體系，在前幾年中已經(jīng)得到很好的發(fā)展，這樣孩子能夠結(jié)合身邊的實(shí)際去展開學(xué)習(xí)，是孩子發(fā)自內(nèi)心的需要，學(xué)習(xí)的興趣高、效果好。

孩子是充滿好奇心的，這種好奇心實(shí)際上就是一種與生俱來的學(xué)習(xí)能力，他會(huì)對(duì)周邊的事物產(chǎn)生興趣，去用他的視角來觀察和理解，這是孩子認(rèn)識(shí)世界的一種重要過程，但是如果這個(gè)時(shí)候你強(qiáng)行對(duì)孩子進(jìn)行一些文化教育，也就是我們所說的抽象教育，孩子的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移，對(duì)于孩子來說，他們是無法很好的把抽象世界和形象世界區(qū)別開來的，當(dāng)他把注意力過多的轉(zhuǎn)移到抽象世界中去的時(shí)候，他認(rèn)識(shí)真實(shí)世界的能力就會(huì)受到阻礙，這種影響在之后便會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來。