和“回想”兩層寄義影象包羅了“記著”，立和穩(wěn)固影象的建，反復(fù)和有用的留意力有賴于覺得閱歷的。影象力必定不錯留意力好的小孩，意是影象的根底因而能夠說注，就沒有影象沒有留意。是思想的源泉同時影象又，就沒有思想沒有影象。大概聽統(tǒng)一段音樂等辦法來培育嬰幼兒的影象力家長可經(jīng)由過程距離幾天后讓孩子重復(fù)看統(tǒng)一本畫冊，工操縱和聽講統(tǒng)一個故事等辦法來培育小孩的影象才能大一點的小孩可經(jīng)由過程重復(fù)寓目或到場做統(tǒng)一種游戲、手。習(xí)背唐詩的做法是不值得倡導(dǎo)的那種讓2-3歲小孩就開端學(xué)，小孩的機器影象由于那是在鍛煉，要在了解的根底上培育影象才能培育小孩影象力的準(zhǔn)繩是：必然。

　　天后再會到媽媽時4月當(dāng)媽媽分開幾，媽媽則不克不及想起媽媽）能認出媽媽（若未見到，工夫太長若分開，到媽媽則不克不及認出媽媽如半個月、一個月再會。