“家風(fēng)家訓(xùn)伴我生長”主題班會舉動的展開，讓門生曉得了家風(fēng)家訓(xùn)，實在增強(qiáng)了家校聯(lián)絡(luò)，營建出和美家庭家庭教誨李玫瑾、調(diào)和黌舍的優(yōu)良?xì)夥?，在耳濡目染中通報了社會正能量，踐行了社會主義中心代價觀

　　“家風(fēng)家訓(xùn)伴我生長”主題班會舉動的展開，讓門生曉得了家風(fēng)家訓(xùn)，實在增強(qiáng)了家校聯(lián)絡(luò)，營建出和美家庭家庭教誨李玫瑾、調(diào)和黌舍的優(yōu)良?xì)夥?，在耳濡目染中通報了社會正能量，踐行了社會主義中心代價觀。

　　家風(fēng)，又稱“家聲”家庭教誨李玫瑾，是一個家庭的傳統(tǒng)風(fēng)氣或風(fēng)格。家風(fēng)不只是風(fēng)氣社風(fēng)的構(gòu)成部門，也是中華民族傳統(tǒng)代價觀的主要構(gòu)成部門。為進(jìn)一步踐行社會主義中心代價觀，發(fā)揚(yáng)家庭傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)良家訓(xùn)家風(fēng)，通報社會正能量有關(guān)教誨圖片，東勝區(qū)福興小學(xué)在12月展開了“家風(fēng)傳承”系列舉動，教誨門生要學(xué)八禮四儀，做文化門生。

　　在建立美妙家風(fēng)，傳承優(yōu)秀家訓(xùn)舉動計劃下，我校門生經(jīng)由過程網(wǎng)上查找、與家人交換家風(fēng)家庭教誨李玫瑾，做家風(fēng)手抄報的情勢對家風(fēng)有了開端的熟悉有關(guān)教誨圖片。12月7日，各年級展開了“家風(fēng)家訓(xùn)伴我生長”主題班會，各班級環(huán)繞“家風(fēng)是甚么”“家風(fēng)關(guān)于孩子的生長有甚么主動的意義”等幾方面睜開。經(jīng)由過程視頻《孕育》家風(fēng)引入課題，讓門生進(jìn)一步深化對家風(fēng)的觀點，同時也按照怙恃平常對本人的教誨，大白家風(fēng)讓本人的家庭愈加調(diào)和有愛，愈加和諧。主題班會上同窗們各持己見：有些同窗分離本人的家庭狀況來論述內(nèi)在，有些同窗經(jīng)由過程講故事、學(xué)榜樣來倡議建議，有些同窗操縱誦典范、談感悟作出許諾。

　　與此同時有關(guān)教誨圖片，我校還展開了家長教誨微課進(jìn)修，家風(fēng)家訓(xùn)謄寫大賽，頌名流、立楷模、詠家風(fēng)故事會，“話家風(fēng)、畫家風(fēng)”才藝比拼，畫一畫我們的百口福，“傳承家風(fēng)家訓(xùn)，爭創(chuàng)美德少年之星”等舉動，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)，指導(dǎo)鼓勵廣闊青少年安康生長，進(jìn)一步成立美妙調(diào)和家庭糊口，增進(jìn)校園文化建立和社會調(diào)和。

　　經(jīng)由過程這節(jié)班會課，孩子們與家人一同訂定家訓(xùn)，從“我能做甚么”“我不克不及做甚么”進(jìn)一步深化孩子們對家風(fēng)家訓(xùn)的熟悉。

　　顛末這些舉動的展開有關(guān)教誨圖片，孩子與家長們存心的到場，讓家風(fēng)的和和諧香氣在黌舍舒展開來家庭教誨李玫瑾，放學(xué)期，我校要持續(xù)展開家風(fēng)理論課程，讓家風(fēng)融入到每個家庭、每一個人的心中。

　　班主任教師進(jìn)一步報告了家風(fēng)家訓(xùn)的深入寄義，并請求將門生好家風(fēng)內(nèi)化于心、外化于行。同窗們紛繁暗示，在此后的進(jìn)修糊口中做一個文化守紀(jì)、明白戴德的美德少年。