秋日到來，生果都成熟了!我們的果籃里裝滿了紅果果，綠果果，快帶回家和爸爸媽媽一同分享吧!”為增進(jìn)嬰幼兒身心安康開展親子舉動課題研討，淳化街道王墅社區(qū)新時期文化理論站構(gòu)造展開“紅果果 綠果果”主題親子舉動親子舉動課題研討，怙恃與后代之間的配合游戲親子舉動課題研討，增進(jìn)親子間的密切干系，家長們得到更專業(yè)更豐碩的嬰幼兒教誨經(jīng)歷，為家長與孩子之間搭建一個交換互動的平臺

　　秋日到來，生果都成熟了!我們的果籃里裝滿了紅果果，綠果果，快帶回家和爸爸媽媽一同分享吧!”為增進(jìn)嬰幼兒身心安康開展親子舉動課題研討，淳化街道王墅社區(qū)新時期文化理論站構(gòu)造展開“紅果果 綠果果”主題親子舉動親子舉動課題研討，怙恃與后代之間的配合游戲親子舉動課題研討，增進(jìn)親子間的密切干系，家長們得到更專業(yè)更豐碩的嬰幼兒教誨經(jīng)歷，為家長與孩子之間搭建一個交換互動的平臺。

　　舉動伊始，來自金寶寶發(fā)蒙嬰幼兒保育的西席們教會孩子們經(jīng)由過程簡樸的毛遂自薦，翻開與人交換的第一步。隨后指導(dǎo)家長孩子隨音樂《拉個圓圈逛逛》走入舉動室中間地帶，讓孩子們跟從者音樂的節(jié)拍隨便舞動，活潑氛圍。在相對放松和熟悉后，西席和文化理論站的意愿者們率領(lǐng)孩子們開端了明天的第一個舉動——“紅果果 綠果果”。在西席的諄諄教導(dǎo)下互聯(lián)網(wǎng)教誨logo，孩子們開端學(xué)著感觸感染蘋果的外形、識別蘋果的色彩，并測驗考試選擇出統(tǒng)一色彩的蘋果來。在孩子們把握好辦法后，西席們又率領(lǐng)各人一同唱起歌，“拾果果”，在愉快的節(jié)拍聲中，寶寶們高興腸拍手鼓掌轉(zhuǎn)圈圈互聯(lián)網(wǎng)教誨logo，小臉上彌漫著大大的笑臉親子舉動課題研討互聯(lián)網(wǎng)教誨logo。

　　別的，為了熬煉孩子們的入手才能，增強(qiáng)他們的審美培育，在西席和家長的協(xié)助下，孩子們將一個個生果卡片貼在“生果籃”里。雖然伎倆不算純熟，但每名小伴侶都做得很當(dāng)真，一完成績火燒眉毛地把本人的手工貼畫展現(xiàn)出來。

　　環(huán)繞著“歡愉、親情親子舉動課題研討、調(diào)和親子舉動課題研討、開展”四其中間，提倡“小手拉大手，大家都交換”的舉動理念，以家庭為單元互聯(lián)網(wǎng)教誨logo，展開富有特征、寓教于樂的親子舉動。本次早教親子舉動遭到了社區(qū)家長的強(qiáng)烈熱鬧好評，各人紛繁暗示等待下一次舉動互聯(lián)網(wǎng)教誨logo。接下來，王墅社區(qū)將連續(xù)探究家庭社區(qū)教誨一體化，為家長們供給更多優(yōu)良的教誨舉動互聯(lián)網(wǎng)教誨logo，進(jìn)一步增進(jìn)社區(qū)兒童的安康生長。