舉動在愉快的音樂聲中開端，教師經由過程“唱唱跳跳早教親子舉動設想，開高興心”環節加深了與小伴侶的感情交換，構造游戲《小貓的髯毛》早教親子舉動設想，增進幼兒手部小肌肉的靈敏性和力度開展

　　舉動在愉快的音樂聲中開端，教師經由過程“唱唱跳跳早教親子舉動設想，開高興心”環節加深了與小伴侶的感情交換，構造游戲《小貓的髯毛》早教親子舉動設想，增進幼兒手部小肌肉的靈敏性和力度開展。同時，教小伴侶用二指捏的行動將小夾子夾到小貓的面頰早教親子舉動設想，熬煉幼兒的手眼和諧才能。經由過程風趣的言語，夸大的肢體行動，給小伴侶和家長們帶來了有限興趣。最初，“大手牽小手，歡興趣多多”互動式的舉動，讓小伴侶與家長們領會到了親子游戲的歡欣。

　　為了主動到場社區建立，更好地闡揚幼兒園在社區晚期教誨的輻射感化早教親子舉動設想，增進社區內學齡前幼兒樞紐期的開展早教親子舉動設想，4月7日下戰書親子教誨計劃親子教誨計劃，西城街道北園社區展開了“早教進社區，匯愛助生長”的早教舉動。

　　此次早教進社區舉動早教親子舉動設想，按照小伴侶的年齒和開展特性，籌辦的小游戲深受小伴侶和家長的喜歡親子教誨計劃親子教誨計劃，協助家長建立了科學準確的育兒觀，提拔了幼兒的肢體舉動才能，有用完成幼兒園、家庭親子教誨計劃、社區資本的互相彌補、交融、增進。（北園社區：吉茜）