救火員匯合終了出場 （走一步蹲一下比誰人班的家長先輩到幼兒園地站再找到本人的孩子站好了舉手） 停止氛圍小游戲 分三個大隊 家長和小伴侶高聲喊看誰人方陣分貝最高

　　救火員匯合終了出場 （走一步蹲一下比誰人班的家長先輩到幼兒園地站再找到本人的孩子站好了舉手） 停止氛圍小游戲 分三個大隊 家長和小伴侶高聲喊看誰人方陣分貝最高。

　　游戲歷程：小伴侶和家長在后場區(qū)列隊籌辦每一個大隊一個大網(wǎng)教師提早拉開站好不動家長帶著小伴侶列隊哈腰用毛巾吾口順次經(jīng)由過程再回到步隊的最初面 此游戲還可停止兩次。

　　1.經(jīng)由過程經(jīng)心設(shè)想的親子舉動，指點和協(xié)助家長伴侶有關(guān)消防的寧靜常親子瀏覽作品，碰到突發(fā)狀況時本身怎樣逃生關(guān)于每一個家庭有偏重要的意義，也增進了園所和家庭主動停止進修型家庭的創(chuàng)立理論,做到:真正構(gòu)成家庭、黌舍教誨的協(xié)力。

　　游戲二： 受任動身 （步隊回到后場區(qū)每一個班成堅排 教師每一個班前面放數(shù)目相稱的標記桶 家到變車背著小伴侶繞S過標記桶到了前面貌的點小伴侶和家長再牽手跑步返回比看那一班的的家長伴侶開始完成

　　6、 參與舉動時要做到有條有理，教誨幼兒不擁堵、不追跑、不打鬧、不落伍親子生長觀后感。坐園車上、下車有序親子生長觀后感。在車上不克不及高聲暄嘩，不克不及將頭和手伸出窗外。

　　游戲歷程：小伴侶和家長在候場區(qū)列隊籌辦每一個班擔(dān)架恰當(dāng)放在前面第一個停止時兩組家庭一個擔(dān)架一同抬著小伴侶跑至標記點再返回順次停止比看那組開始完成 。

　　2、游戲中所需物品參考：舞臺安插、充氣拱門（租借，條幅、會標）、聲響親子生長觀后感、拍照機、攝像機、飲水處、領(lǐng)獎處、醫(yī)藥箱、班級牌、游戲道具、獎品等。

　　1、 增強辦理和監(jiān)視步伐。園長對各個環(huán)節(jié)的寧靜防備步伐做到層層落實，義務(wù)到人。班級教師片面賣力幼兒出游的寧靜事情，并將幼兒按人頭分組分派到各教師賣力，確保幼兒的人生寧靜，賜顧幫襯好幼兒出游的照顧護士事情。除此之外，各班級增配行政職員或家長委員會成員，保證出游的寧靜事情。

　　4、 舉動工夫統(tǒng)統(tǒng)動作聽批示親子瀏覽作品，定時動身，從幼兒的寧靜思索，家長伴侶與幼兒分隔去舉動廣場，教師留意共同團隊的輔佐事情，遵從掌管人的批示，保持家長序次。

　　游戲三：通報愛心 （每一個班家長回到功課區(qū)按比例豎排站好不動教師帶著小伴侶在前面列隊停止時家抱傳下一個家長順次傳到前面貌的點再小伴侶再跑步返回到前面每班完成一次比看誰人班開始完成）

　　游戲四： 寧靜通道 （家長爬地上成1字形小伴侶列隊順次從家長背上爬過到前面標記點再跑返回到本人步隊的最初面列隊）

　　在孩子們的歡聲笑語中，我們的舉動也靠近序幕了親子生長觀后感。明天家長和小伴侶們收貨豐盛展示了團隊協(xié)作力氣。我想說“大伴侶真棒，小伴侶更棒！”實在角逐的成果其實不主要親子瀏覽作品，主要的是我們明天都播種了歡愉，最初預(yù)祝小伴侶們安康生長，同時也祝福大伴侶們家庭幸運，永久歡愉！

　　2、各班主任賣力收拾整頓好一切道具及用品。（幼兒道具、游戲道具、班牌），同一放在聲響角落處，便于保管和拾掇。

　　游戲歷程：小伴侶和家長在候場區(qū)列隊每班前面一個第1個水桶滿水目的點安排第二個桶裝水 停止時家長和小伴侶不克不及借肋其他幫助用具 要用雙手捧水跑至第二個水桶內(nèi)里順次完成 后再用第2個桶里的水滅火比看誰人大隊第二個桶里的水能滅火（ 此環(huán)節(jié)要提早點好火）

　　幼兒消防親子舉動是我幼兒園對幼兒發(fā)作凸起狀況的寧靜主題教誨課，舉動不單加深幼及兒家長們抵消防常識，還進步了孩子讓家長們親子感情和歡愉。