別的，經由過程整合愛奇藝常識、愛奇藝教誨、電視果、萌狀元，遍知教誨能夠操縱軟硬一體化的劣勢，完成內容在電腦端、挪動端、電視端、電視果投屏器、聰慧盒、萌狀元網課機親子早教課程教案、聰慧屏等多終端、多平臺、多場景籠蓋

　　別的，經由過程整合愛奇藝常識、愛奇藝教誨、電視果、萌狀元，遍知教誨能夠操縱軟硬一體化的劣勢，完成內容在電腦端、挪動端、電視端、電視果投屏器、聰慧盒、萌狀元網課機親子早教課程教案、聰慧屏等多終端、多平臺、多場景籠蓋。

　　公布會現場，周柳青頒布發表倡議“遍知全國名師方案1.0”。將來，遍知教誨將孵化超百家范圍化eMCN機構，打造超萬名eKOL名師，并供給百億流量加持，全方位賦能、發掘海量潛力西席。

　　關于許多愛奇藝遍知配音的用戶們來講，他們長短常重視進修的本性化的。比起呆板單調的，他們更期望有著更多挑選，能夠自在挑選教師和課程內容，這也可以有用進步用戶們的進修主動性，從而提拔他們的線長進修體驗。

　　會上家庭親子瀏覽手抄報，遍知教誨CEO周柳青頒布發表，整合愛奇藝常識、愛奇藝教誨、電視果、萌狀元，正式建立“遍知”教誨，打造在線教誨內容分發和運營平臺，片面賦能海量eKOL、eMCN及教誨機構，用立異的D2C貿易形式處理在線教誨痛點，探究更多立異代價，鞭策在線教誨行業安康開展。

　　愛奇藝遍知配音建立到如今，不斷都在從需求端處理用戶痛點，整合多個資本，只為了可以探究更多立異代價。許多在線教誨都走向了開展的瓶頸期，但是愛奇藝遍知卻其實不會，只由于其接納了新的貿易形式。

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　　因而，遍知教誨努力打造搶先的在線教誨內容分發和運營平臺，一方面鏈接和賦能海量的eKOL、eMCN、教誨機構，另外一方面鏈接用戶需求端，讓供需兩頭完成精準婚配，經由過程這類D2C立異形式處理行業困難。在這此中，遍知也會重點效勞eKOL、eMCN，協助有潛力的好教師成為名師，效勞更多的用戶。

　　周柳青以為，今朝，從需求端來看，教誨機構到平臺，再到用戶是次要的在線教誨托付方法，但跟著全民短視頻化等趨向到來，大批小我私家教師也就是eKOL，及教誨MCN也開端間接面向門生，但流量少、體驗差、結果低是在線教誨遍及面對的三大痛點。

　　中國教誨學會常務副會長楊念魯指出，遍知平臺很大水平上符合了將來教誨的開展趨向和特性，次要有幾點緣故原由：

　　第一是立異的貿易形式，與今朝海內涵線教誨貿易形式差別，海量的eKOL、eMCN、教誨機構能夠把教誨內容、效勞放到遍知平臺，這類內容分發與運營的形式是一個立異點；

　　第二是流量劣勢，愛奇藝數以億計的用戶群也是教誨的用戶群親子早教課程教案，關于教誨平臺來講，這類獲客本錢的掌握、潛伏用戶的籠蓋量等會讓平臺代價帶來宏大提拔；

　　周柳青暗示，更新貿易形式、更多名師課程、更低渠道價錢、更高品格內容、更優用戶體驗是遍知的五大中心合作力。

　　對供應側來講，遍知不只能夠操縱立異手藝把內容大范圍、精準化地分發給用戶，低本錢地供給獲客渠道，還能夠保證講課場景化交互體驗家庭親子瀏覽手抄報、孵化出海量優良名師等；對需求側來講，遍知最大的代價是能夠經由過程手藝賦能等完成貨找人，同時完成批量化的滿意用戶本性化需求等。

　　在談及遍知教誨建立初志時，愛奇藝開創人、CEO龔宇暗示，“做教誨與做文娛素質上是兩大生態體系，同時我們也看到了在線教誨仍有宏大空間，為了讓教誨在將來完成更好、更深化地開展親子早教課程教案，我們將遍知教誨自力出來，并在內容、手藝、流量等方面加持家庭親子瀏覽手抄報。”

　　第三是科技賦能，遍知教誨軟硬一體化的劣勢能夠把內容間接快速地通報給門生親子早教課程教案，同時，野生智能、區塊鏈、數字版權庇護等手藝，可讓遍知的協作方寧靜地將內容公布至平臺中，增長內容方、平臺、用戶之間的信賴度，低落買賣本錢，線C。