本年玄月，育紅小學(xué)為增強(qiáng)勞動(dòng)教誨，牢牢環(huán)繞勞動(dòng)教誨培育目的，按照黌舍實(shí)踐，打造“一墻二園三坊”的課程系統(tǒng)，分年級(jí)架構(gòu)主題親子，細(xì)化使命單，經(jīng)心兼顧勞開(kāi)工夫，構(gòu)成勞動(dòng)教誨工夫鏈，將“一樣平常糊口勞動(dòng)、消費(fèi)勞動(dòng)、效勞性勞動(dòng)”融入到校內(nèi)、家庭、社會(huì)三個(gè)方面，構(gòu)成以黌舍為主導(dǎo)、家庭為根底親子游市場(chǎng)細(xì)分、社區(qū)為依托的三位一體協(xié)同施行機(jī)制，五育并舉，以勞立德、以勞增智親子游市場(chǎng)細(xì)分、以勞強(qiáng)體、以勞育美親子

　　本年玄月，育紅小學(xué)為增強(qiáng)勞動(dòng)教誨，牢牢環(huán)繞勞動(dòng)教誨培育目的，按照黌舍實(shí)踐，打造“一墻二園三坊”的課程系統(tǒng)，分年級(jí)架構(gòu)主題親子，細(xì)化使命單，經(jīng)心兼顧勞開(kāi)工夫，構(gòu)成勞動(dòng)教誨工夫鏈，將“一樣平常糊口勞動(dòng)、消費(fèi)勞動(dòng)、效勞性勞動(dòng)”融入到校內(nèi)、家庭、社會(huì)三個(gè)方面，構(gòu)成以黌舍為主導(dǎo)、家庭為根底親子游市場(chǎng)細(xì)分、社區(qū)為依托的三位一體協(xié)同施行機(jī)制，五育并舉，以勞立德、以勞增智親子游市場(chǎng)細(xì)分、以勞強(qiáng)體、以勞育美親子。

　　（通信員 肖喜林 文海艷）為增強(qiáng)黌舍勞動(dòng)教誨，放慢促進(jìn)勞動(dòng)教誨課程系統(tǒng)開(kāi)辟，克日，株洲市淥口區(qū)育紅小學(xué)展開(kāi)“我的名字你做主”勞動(dòng)教誨理論基地LOGO設(shè)想角逐，全校門生參與。

　　黌舍收回校園勞動(dòng)基地稱號(hào)和LOGO設(shè)想征集令后，門生們強(qiáng)烈熱鬧呼應(yīng)，開(kāi)動(dòng)大腦、經(jīng)心設(shè)想，主動(dòng)到場(chǎng)取名和繪標(biāo)，共收到相干作品1000余幅。顛末遴選保舉、層層提拔，田欣悅等八王謝生得到一等獎(jiǎng)，朱梓豪等十幾王謝生得到二等獎(jiǎng)。

　　下一步親子，黌舍將持續(xù)不竭探究建立更多課程，為門生供給更多理論時(shí)機(jī)親子游市場(chǎng)細(xì)分，讓門生在勞動(dòng)中淬煉風(fēng)致，踐行勞動(dòng)肉體，培育準(zhǔn)確的勞動(dòng)代價(jià)觀。勞動(dòng)締造幸運(yùn)，為打好育紅學(xué)子人生的底色親子，育紅人將不竭探索、行進(jìn)。

　　育紅小學(xué)講授副校長(zhǎng)、勞動(dòng)課程計(jì)劃賣力人何靜暗示，舉動(dòng)全歷程將勞動(dòng)教誨與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科停止交融，指導(dǎo)門生發(fā)明差別的勞動(dòng)之美，經(jīng)由過(guò)程繪畫、設(shè)想和言語(yǔ)形貌親子游市場(chǎng)細(xì)分，協(xié)助門生構(gòu)建準(zhǔn)確的勞動(dòng)代價(jià)觀親子游市場(chǎng)細(xì)分，讓門生學(xué)會(huì)發(fā)明美親子、尋求美親子游市場(chǎng)細(xì)分、締造美。同時(shí)親子，讓門生在設(shè)想LOGO中領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)的歡愉，為黌舍的勞動(dòng)教誨締造一片“新六合”。