在第三十九個(gè)西席節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記從幻想信心、品德情操、育人聰慧、躬耕立場(chǎng)、仁愛之心、弘道尋求六個(gè)方面論述了中國(guó)獨(dú)有的教誨家肉體，進(jìn)一步豐碩和開展了西席步隊(duì)建立實(shí)際，鼓勵(lì)廣闊西席要教授馬克思主義真諦之道

　　在第三十九個(gè)西席節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記從幻想信心、品德情操、育人聰慧、躬耕立場(chǎng)、仁愛之心、弘道尋求六個(gè)方面論述了中國(guó)獨(dú)有的教誨家肉體，進(jìn)一步豐碩和開展了西席步隊(duì)建立實(shí)際，鼓勵(lì)廣闊西席要教授馬克思主義真諦之道。廣闊群眾西席要鼎力發(fā)揚(yáng)教誨家肉體，以心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的幻想信心躬耕三尺教壇，以言為士則、舉動(dòng)世范的品德情操修養(yǎng)踏實(shí)學(xué)問，以啟智潤(rùn)心、因材施教的育人聰慧明了動(dòng)作大綱，以好學(xué)篤行、求是立異的躬耕立場(chǎng)規(guī)矩自我定位親子舉動(dòng)布景圖，以樂教愛生、甘于貢獻(xiàn)的仁愛之心回應(yīng)時(shí)期關(guān)懷，以襟懷全國(guó)育兒心得家長(zhǎng)篇簡(jiǎn)短、以文明人的弘道尋求修養(yǎng)大國(guó)良師，凝集起鞭策構(gòu)建人類運(yùn)氣配合體、塑造人類文化新形狀的普遍共鳴。

　　2023年，習(xí)近平總書記嚴(yán)密環(huán)繞“培育甚么人、如何培育人、為誰培育人”這一教誨的底子成績(jī)，怎樣深化“教誨、科技、人材”三位一體開展思緒等，揭曉了系列主要發(fā)言，作出了系列主要指示，提出很多新理念新思惟新概念，為教誨奇跡開展供給了底子遵照和絡(luò)繹不絕的內(nèi)涵動(dòng)力。

　　本年是落實(shí)黨的二十大肉體殘局之年。黨的二十大陳述初次將教誨、科技、人材事情停止專題布置和體系策劃，深化了對(duì)三者一體化促進(jìn)的嚴(yán)重實(shí)際和理論成績(jī)的紀(jì)律性熟悉育兒心得家長(zhǎng)篇簡(jiǎn)短，為新時(shí)期我國(guó)教誨開展、科技前進(jìn)、人材培育供給了底子遵照。

　　習(xí)近平總書記鼓勵(lì)孩子要具有“四個(gè)自大”親子舉動(dòng)布景圖，成為新時(shí)期好兒童。3月5日，他來到十四屆天下人大一次集會(huì)江蘇代表團(tuán)參與審議，并鼓勵(lì)教誨事情者“真正把青少年培育成為具有‘四個(gè)自大’的孩子”。5月31日，他在北京育英黌舍考查時(shí)夸大，新時(shí)期中國(guó)兒童該當(dāng)是有志向、有胡想，愛進(jìn)修、愛勞動(dòng)，懂戴德、懂和睦，敢立異、敢斗爭(zhēng)，德智體美勞片面開展的好兒童。

　　5月29日，習(xí)近平總書記在中共中心政治局第五次個(gè)人進(jìn)修時(shí)夸大，“建立教誨強(qiáng)國(guó)，是片面建成社會(huì)主義當(dāng)代化強(qiáng)國(guó)的計(jì)謀先導(dǎo)，是完成高程度科技自主自強(qiáng)的主要支持，是增進(jìn)部分群眾配合富有的有用路子，是以中國(guó)式當(dāng)代化片面促進(jìn)中華民族巨大再起的根底工程”。這一主要闡述表現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于教誨在完成中華民族巨大再起奇跡中闡揚(yáng)的全局性、根底性感化的深入熟悉，深入提醒了教誨在社會(huì)主義當(dāng)代化建立中的主要職位和感化。習(xí)近平總書記站活著界開展的大趨向大標(biāo)的目的上掌握學(xué)科建立紀(jì)律并指出，“要把放慢建立中國(guó)特征、天下一流的大學(xué)和劣勢(shì)學(xué)科作為重中之重，鼎力增強(qiáng)根底學(xué)科、新興學(xué)科、穿插學(xué)科建立，對(duì)準(zhǔn)天下科技前沿和國(guó)度嚴(yán)重計(jì)謀需求促進(jìn)科研立異，不竭提拔原始立異才能和人材培育質(zhì)量”。

　　習(xí)近平總書記高度正視青年事情，把青年事情作為黨的計(jì)謀事情來抓，針對(duì)新時(shí)期青年事情，提出了一系列新理念、新結(jié)論，激起廣闊青年在完成中國(guó)式當(dāng)代化的汗青歷程中挺膺擔(dān)任。6月26日，他在同團(tuán)中心新一屆指導(dǎo)班子成員個(gè)人說話時(shí)指出，更好把青年一代連合凝集在黨的四周，為促進(jìn)強(qiáng)國(guó)建立、民族再起偉業(yè)繼續(xù)斗爭(zhēng)。他以“有幻想、敢擔(dān)任、能刻苦、肯斗爭(zhēng)”解釋青年人應(yīng)有的肉體形態(tài)，與他對(duì)廣闊青年的寄語囑托一脈相承。經(jīng)由過程青年力氣修養(yǎng)國(guó)度力氣，反應(yīng)了他對(duì)廣闊青年助推完成強(qiáng)國(guó)建立親子舉動(dòng)布景圖、民族再起的殷切期盼。

　　文化因交換而多彩，文化因互鑒而豐碩，文化交換互鑒是鞭策人類文化前進(jìn)和天下戰(zhàn)爭(zhēng)開展的主要?jiǎng)恿ΑＡ?xí)近平總書記夸大，要完美教誨對(duì)外開放計(jì)謀戰(zhàn)略，兼顧做好“引出去”和“走進(jìn)來”兩篇大文章。以言語為紐帶打造承載文明、手藝的交換互鑒之路，構(gòu)成逾越時(shí)空界線、言語隔絕，毗連天下列國(guó)的多彩紐帶，為鞭策文化交換互鑒，為差別文化的傳承、開展、立異奉獻(xiàn)更多聰慧力氣。

　　協(xié)作增進(jìn)共商共建同享。10月18日，習(xí)近平主席在第三屆“一帶一起”國(guó)際協(xié)作頂峰論壇落幕式上指出育兒心得家長(zhǎng)篇簡(jiǎn)短，“共建‘一帶一起’對(duì)峙共商共建同享，逾越差別文化、文明、社會(huì)軌制、開展階段差別，開拓了列國(guó)來往的新途徑育兒心得家長(zhǎng)篇簡(jiǎn)短，搭建起國(guó)際協(xié)作的新框架，聚集著人類配合開展的最大條約數(shù)”。

　　興國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，西席是片面建立社會(huì)主義當(dāng)代化國(guó)度的主要計(jì)謀資本。習(xí)近平總書記指出，“要把增強(qiáng)西席步隊(duì)建立作為建立教誨強(qiáng)國(guó)最主要的根底事情來抓”。從“四有”好教師到“四個(gè)帶路人”，從做“經(jīng)師”與“人師”的同一者到成為“巨匠長(zhǎng)教師”，他對(duì)廣闊教誨事情者布滿殷切期許。

　　要緊緊捉住科技創(chuàng)生力軍親子舉動(dòng)布景圖，聚焦科技立異前沿范疇，打造契合中國(guó)特征的高本質(zhì)人材培育形式，提拔育人管理效能。9月8日，習(xí)近平總書記在黑龍江考查時(shí)夸大，整合科技立異資本，引領(lǐng)開展計(jì)謀性新興財(cái)產(chǎn)和將來財(cái)產(chǎn)，放慢構(gòu)成新質(zhì)消費(fèi)力。9月15日，他在給東北大學(xué)部分師生的復(fù)書中夸大：“著眼國(guó)度計(jì)謀需求培育高本質(zhì)人材，做強(qiáng)劣勢(shì)學(xué)科，不竭推出高程度科研功效，為鞭策東北片面復(fù)興、促進(jìn)中國(guó)式當(dāng)代化作出新的更大奉獻(xiàn)。”12月1日，他在給武漢大學(xué)參與中國(guó)兩極科學(xué)考查隊(duì)的師生代表復(fù)書時(shí)指出育兒心得家長(zhǎng)篇簡(jiǎn)短，期望黌舍廣闊師生“為完成高程度科技自主自強(qiáng)和建立教誨強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人材強(qiáng)國(guó)，片面促進(jìn)中國(guó)式當(dāng)代化作出新的更大奉獻(xiàn)”。

　　習(xí)近平總書記一直存眷樹德樹人，夸大為黨育人、為國(guó)育才。他指出，“我們要建立的教誨強(qiáng)國(guó)”，“以樹德樹報(bào)酬底子使命”。5月1日，他給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同窗們復(fù)書夸大，“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本事”。9月28日，他復(fù)書鼓勵(lì)中國(guó)群眾公安大學(xué)在讀英烈后代，“以豪杰的父輩為楷模，堅(jiān)決幻想信心，吃苦進(jìn)修鍛煉，勤奮練就報(bào)國(guó)為民的過硬本事，矢志不渝做黨和群眾的忠實(shí)衛(wèi)士”。

　　黌舍是育人、育才的主要陣地，高校要落實(shí)樹德樹人底子使命，培育效勞故國(guó)的有效人材。4月20日，習(xí)近平總書記致信恭喜云南大學(xué)建校100周年指出，“片面貫徹黨的二十大肉體和黨的教誨目標(biāo)，片面提拔辦學(xué)程度，為黨育人、為國(guó)育才，鞭策鑄牢中華民族配合體認(rèn)識(shí)，為建立教誨強(qiáng)國(guó)作出新的更大奉獻(xiàn)”。9月15日，他給東北大學(xué)部分師生復(fù)書，夸大“發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義名譽(yù)傳統(tǒng)，對(duì)峙樹德樹人，持續(xù)變革立異，著眼國(guó)度計(jì)謀需求培育高本質(zhì)人材”。

　　交換增進(jìn)了解。5月，習(xí)近平主席覆信中國(guó)石油大學(xué)（北京）的中亞留門生，等待他們主動(dòng)投身中國(guó)同中亞國(guó)度友愛奇跡，發(fā)揚(yáng)絲路肉體，講好中國(guó)故事、中亞故事。他覆信孟加拉國(guó)兒童阿里法·沁，鼓舞她勤奮進(jìn)修、尋求胡想，傳承好中孟傳統(tǒng)交情。7月，他在給南京審計(jì)大學(xué)審計(jì)專業(yè)碩士國(guó)際班留門生的復(fù)書中指出，留門生們“經(jīng)由過程教室進(jìn)修和實(shí)地訪問，提拔了專業(yè)素養(yǎng)，深化了對(duì)中國(guó)的審計(jì)軌制、對(duì)中國(guó)特征社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的熟悉”。

　　中文相同中外。1月，習(xí)近平主席在覆信匈牙利匈中雙語黌舍門生時(shí)指出，期望愈來愈多的匈牙利青少年喜好上中文、進(jìn)修中文，勤奮做傳承開展中匈友愛奇跡的使者。8月，他覆信馬耳他圣瑪格麗特中學(xué)“中國(guó)角”師生，鼓舞更多馬耳他青少年主動(dòng)到場(chǎng)中馬人文交換。

　　習(xí)近平總書記在黨的二十大陳述中夸大，抓好后繼有人這個(gè)底子大計(jì)，并關(guān)于下一代的生長(zhǎng)揭曉了一系列主要闡述。