鞭策職普融通開展，流通門生成才途徑

　　鞭策職普融通開展，流通門生成才途徑。促進(jìn)職普浸透融通是建立高質(zhì)量教誨系統(tǒng)的根本請求，也是供給愈加公允、更高質(zhì)量教誨的客觀請求。連續(xù)促進(jìn)“職教高考”軌制建立，為中職門生和一般高中門生供給更合適的多樣化開展時(shí)機(jī)。連續(xù)鞭策差別條理職業(yè)教誨有用貫穿，鼎力開展職業(yè)本科教誨，加強(qiáng)職業(yè)教誨吸收力。連續(xù)鞭策大學(xué)和高職聯(lián)動(dòng)，培育全鏈條、各范例的拔尖立異人材。搭建職業(yè)教誨與一般教誨、持續(xù)教誨差別類、差別層之間互相相同的“立交橋”。8月30日，教誨部印發(fā)《進(jìn)修型社會(huì)建立重點(diǎn)使命》（以下簡稱《使命》）提出，探究兼顧職業(yè)教誨、高檔教誨、持續(xù)教誨協(xié)同立異的詳細(xì)途徑，有用聯(lián)通和整合教誨資本，協(xié)同構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教交融、劣勢互補(bǔ)的育人系統(tǒng)。

　　6月8日，國度開展變革委、教誨部等部分印發(fā)《職業(yè)教誨產(chǎn)教交融賦能提拔動(dòng)作施行計(jì)劃（2023—2025年）》（以下簡稱《施行計(jì)劃》）指出，連續(xù)優(yōu)化人力資本供應(yīng)構(gòu)造，為片面建立社會(huì)主義當(dāng)代化國度供給壯大人力資本支持。職業(yè)教誨是百姓教誨系統(tǒng)和人力資本開辟的主要構(gòu)成部門，是建立教誨強(qiáng)國的主要一極。連續(xù)深化以產(chǎn)教交融為重點(diǎn)、職普融通為樞紐、科教融匯為新標(biāo)的目的，構(gòu)建“一體兩翼”事情格式，放慢建立融通交融融匯確當(dāng)代職業(yè)教誨系統(tǒng)，片面鞭策職業(yè)教誨提質(zhì)晉級，為各種人材搭建開展生長的有用通道。

　　打造產(chǎn)教交融配合體，修建教誨與財(cái)產(chǎn)深度互動(dòng)新格式。深化當(dāng)代職業(yè)教誨系統(tǒng)建立變革，重點(diǎn)在于對峙以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教交融、產(chǎn)學(xué)協(xié)作。《施行計(jì)劃》指出，放慢構(gòu)成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企劣勢互補(bǔ)的產(chǎn)教深度交融開展格式。7月7日，教誨部辦公廳公布《關(guān)于放慢促進(jìn)當(dāng)代職業(yè)教誨系統(tǒng)建立變革重點(diǎn)使命的告訴》，主動(dòng)促進(jìn)產(chǎn)教交融配合體和職業(yè)教誨信息化標(biāo)桿黌舍建立等事情。

　　習(xí)近平總書記鼓勵(lì)孩子要具有“四個(gè)自大”，成為新時(shí)期好兒童。3月5日，他來到十四屆天下人大一次集會(huì)江蘇代表團(tuán)參與審議，并鼓勵(lì)教誨事情者“真正把青少年培育成為具有‘四個(gè)自大’的孩子”。5月31日，他在北京育英黌舍考查時(shí)夸大，新時(shí)期中國兒童該當(dāng)是有志向、有胡想，愛進(jìn)修、愛勞動(dòng)，懂戴德、懂和睦，敢立異、敢斗爭，德智體美勞片面開展的好兒童。

　　交換增進(jìn)了解。5月，習(xí)近平主席覆信中國石油大學(xué)（北京）的中亞留門生，等待他們主動(dòng)投身中國同中亞國度友愛奇跡，發(fā)揚(yáng)絲路肉體，講好中國故事、中亞故事。他覆信孟加拉國兒童阿里法·沁，鼓舞她勤奮進(jìn)修、尋求胡想，傳承好中孟傳統(tǒng)交情。7月，他在給南京審計(jì)大學(xué)審計(jì)專業(yè)碩士國際班留門生的復(fù)書中指出，留門生們“經(jīng)由過程教室進(jìn)修和實(shí)地訪問，提拔了專業(yè)素養(yǎng)，深化了對中國的審計(jì)軌制、對中國特征社會(huì)主義和中國共產(chǎn)黨的熟悉”。

　　鼎力發(fā)揚(yáng)教誨家肉體，提拔樹德樹人效果。“三個(gè)結(jié)實(shí)建立”、“‘四有’好教師”、“四個(gè)帶路人”、“‘經(jīng)師’與‘人師’相同一”、“巨匠長教師”等，是習(xí)近平總書記對西席提出的詳細(xì)、明了、豐碩的請求。教誨家肉體不單單是對西席的請求，而是召喚全社會(huì)、部分群眾，勇于擔(dān)責(zé)，夯實(shí)樹德樹人效果的發(fā)動(dòng)令。習(xí)近平總書記夸大，黌舍、家庭、社會(huì)要合作無懈、同向發(fā)力教誨規(guī)語語錄大全，主動(dòng)投身教誨強(qiáng)國理論，配合辦妥教誨強(qiáng)國奇跡。1月13日，教誨部等十三部分公布《關(guān)于健全黌舍家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的定見》指出，主動(dòng)構(gòu)建黌舍家庭社會(huì)協(xié)同育人新格式。只要構(gòu)成大家有責(zé)、大家盡責(zé)，大家發(fā)揚(yáng)教誨家肉體的育人生態(tài)，才氣把樹德樹人底子使命落到實(shí)處。

　　黌舍是育人、育才的主要陣地，高校要落實(shí)樹德樹人底子使命，培育效勞故國的有效人材。4月20日，習(xí)近平總書記致信恭喜云南大學(xué)建校100周年指出，“片面貫徹黨的二十大肉體和黨的教誨目標(biāo)，片面提拔辦學(xué)程度，為黨育人、為國育才，鞭策鑄牢中華民族配合體認(rèn)識，為建立教誨強(qiáng)國作出新的更大奉獻(xiàn)”。9月15日，他給東北大學(xué)部分師生復(fù)書，夸大“發(fā)揚(yáng)愛國主義名譽(yù)傳統(tǒng)，對峙樹德樹人，持續(xù)變革立異，著眼國度計(jì)謀需求培育高本質(zhì)人材”。

　　要緊緊捉住科技創(chuàng)生力軍，聚焦科技立異前沿范疇，打造契合中國特征的高本質(zhì)人材培育形式，提拔育人管理效能。9月8日，習(xí)近平總書記在黑龍江考查時(shí)夸大，整合科技立異資本，引領(lǐng)開展計(jì)謀性新興財(cái)產(chǎn)和將來財(cái)產(chǎn)，放慢構(gòu)成新質(zhì)消費(fèi)力。9月15日，他在給東北大學(xué)部分師生的復(fù)書中夸大：“著眼國度計(jì)謀需求培育高本質(zhì)人材，做強(qiáng)劣勢學(xué)科，不竭推出高程度科研功效，為鞭策東北片面復(fù)興、促進(jìn)中國式當(dāng)代化作出新的更大奉獻(xiàn)親子共生長平臺登錄。”12月1日，他在給武漢大學(xué)參與中國兩極科學(xué)考查隊(duì)的師生代表復(fù)書時(shí)指出，期望黌舍廣闊師生“為完成高程度科技自主自強(qiáng)和建立教誨強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人材強(qiáng)國，片面促進(jìn)中國式當(dāng)代化作出新的更大奉獻(xiàn)”。

　　促進(jìn)教誨數(shù)字化，建立全民畢生進(jìn)修的進(jìn)修型社會(huì)。《使命》把教誨數(shù)字化作為促進(jìn)進(jìn)修型社會(huì)建立的“倍增器”，變更社會(huì)上統(tǒng)統(tǒng)可操縱的進(jìn)修資本，買通黌舍教誨、家庭教誨、社會(huì)教誨各環(huán)節(jié)，完美當(dāng)局兼顧、教誨牽頭、部分協(xié)同、社會(huì)到場的全民畢生進(jìn)修促進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建收集化、數(shù)字化、本性化、畢生化的教誨系統(tǒng)，構(gòu)建大家皆學(xué)、到處能學(xué)、不時(shí)可學(xué)的畢生進(jìn)修效勞系統(tǒng)，為教誨強(qiáng)國建立供給有力支持。

　　有構(gòu)造鞭策立異人材培育，提拔拔尖立異人材自立培育才能。習(xí)近平總書記夸大，增強(qiáng)拔尖立異人材自立培育，為處理我國樞紐中心手藝攻關(guān)供給人材支持。2月21日，教誨部等五部分印發(fā)《一般高檔教誨學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)解優(yōu)化變革計(jì)劃》提出，新設(shè)一批順應(yīng)新手藝、新財(cái)產(chǎn)、新業(yè)態(tài)、新形式的學(xué)科專業(yè)，裁減不順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的學(xué)科專業(yè)，根底學(xué)科出格是文科和根底醫(yī)科本科專業(yè)點(diǎn)占比進(jìn)一步進(jìn)步，建成一批專業(yè)特征學(xué)院等。11月24日，教誨部公布《關(guān)于深化促進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研討生教誨分類開展的定見》，以根底學(xué)科、杰出工程師培育變革為引領(lǐng)樹模，有力效勞天下主要人材中間和立異高地建立。

　　進(jìn)一步夯實(shí)根底研討構(gòu)造程度，提拔高程度科技自主自強(qiáng)才能。習(xí)近平總書記在中共中心政治局第三次個(gè)人進(jìn)修時(shí)夸大，增強(qiáng)根底研討，是完成高程度科技自主自強(qiáng)的火急請求，是建立天下科技強(qiáng)國的殊途同歸。教誨部比年來施行的“高檔黌舍根底研討珠峰方案”，增強(qiáng)前沿科學(xué)中間等嚴(yán)重科研平臺建立，環(huán)繞計(jì)謀性、根底性、先導(dǎo)性財(cái)產(chǎn)培養(yǎng)一批嚴(yán)重科技項(xiàng)目，增強(qiáng)有構(gòu)造科研攻關(guān)。新時(shí)期，高檔教誨要增強(qiáng)高程度對外開放協(xié)作，建立國際協(xié)作結(jié)合嘗試室和學(xué)科立異引智基地，施行好國際大科學(xué)方案，實(shí)在提拔我國科技自主自強(qiáng)才能。

　　數(shù)字改動(dòng)教誨資本設(shè)置，助力教誨優(yōu)良平衡開展。習(xí)近平總書記指出：“要開展信息收集手藝，消弭差別支出人群、差別地域間的數(shù)字鴻溝，勤奮完成優(yōu)良文明教誨資本均等化。”依托國度聰慧教誨平臺，操縱數(shù)字教誨賦能村落教誨，放慢鞭策高檔教誨數(shù)字化轉(zhuǎn)型。充實(shí)操縱數(shù)字手藝互聯(lián)互通、實(shí)時(shí)高效、靜態(tài)同享的特性，把分離的優(yōu)良資本聚合起來，打破時(shí)空限定，讓那些身處差別情況的人都可以對等地得到教誨資本的時(shí)機(jī)和渠道。

　　習(xí)近平總書記高度正視青年事情，把青年事情作為黨的計(jì)謀事情來抓，針對新時(shí)期青年事情，提出了一系列新理念、新結(jié)論，激起廣闊青年在完成中國式當(dāng)代化的汗青歷程中挺膺擔(dān)任。6月26日，他在同團(tuán)中心新一屆指導(dǎo)班子成員個(gè)人說話時(shí)指出，更好把青年一代連合凝集在黨的四周，為促進(jìn)強(qiáng)國建立、民族再起偉業(yè)繼續(xù)斗爭。他以“有幻想、敢擔(dān)任、能刻苦、肯斗爭”解釋青年人應(yīng)有的肉體形態(tài)，與他對廣闊青年的寄語囑托一脈相承。經(jīng)由過程青年力氣修養(yǎng)國度力氣，反應(yīng)了他對廣闊青年助推完成強(qiáng)國建立、民族再起的殷切期盼。

　　習(xí)近平總書記指出，“建立教誨強(qiáng)國，龍頭是高檔教誨”，“要把放慢建立中國特征、天下一流的大學(xué)和劣勢學(xué)科作為重中之重，鼎力增強(qiáng)根底學(xué)科、新興學(xué)科、穿插學(xué)科建立，對準(zhǔn)天下科技前沿和國度嚴(yán)重計(jì)謀需求促進(jìn)科研立異，不竭提拔原始立異才能和人材培育質(zhì)量”。本年，教誨部鞭策施行高檔教誨綜合變革試點(diǎn)計(jì)謀工程，次要使命是“兩個(gè)先行先試”：一是要在片面進(jìn)步人材自立培育質(zhì)量、培育一頂一的拔尖立異人材方面先行先試，二是要在進(jìn)步效勞國度和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展才能與程度的“適配度”上先行先試，為完成中國式當(dāng)代化供給強(qiáng)有力的根底支持和計(jì)謀先導(dǎo)力氣。

　　2023年，習(xí)近平總書記嚴(yán)密環(huán)繞“培育甚么人、如何培育人、為誰培育人”這一教誨的底子成績，怎樣深化“教誨、科技教誨規(guī)語語錄大全、人材”三位一體開展思緒等，揭曉了系列主要發(fā)言，作出了系列主要指示，提出很多新理念新思惟新概念，為教誨奇跡開展供給了底子遵照和絡(luò)繹不絕的內(nèi)涵動(dòng)力。

　　（周作宇系北京師范大學(xué)副校長、傳授、博士生導(dǎo)師，杜瑞軍系北京師范大學(xué)教誨學(xué)部高檔教誨研討院副院長、副傳授）

　　強(qiáng)化當(dāng)局保證義務(wù)，連續(xù)做大優(yōu)良教誨資本“蛋糕”。為實(shí)在辦妥愈加公允、更高質(zhì)量的根底教誨，中共中心辦公廳、國務(wù)院辦公廳本年印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)良平衡的根本大眾教誨效勞系統(tǒng)的定見》，明白提出，促進(jìn)根本大眾教誨效勞籠蓋全民、優(yōu)良平衡。7月26日，教誨部、國度開展變革委、財(cái)務(wù)部印發(fā)《關(guān)于施行新時(shí)期根底教誨擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)動(dòng)作方案的定見》，放慢構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量根底教誨系統(tǒng)。12月20日，習(xí)近平總書記在中心鄉(xiāng)村事情集會(huì)上指出，順應(yīng)村落生齒變革趨向，優(yōu)化鄉(xiāng)村規(guī)劃、財(cái)產(chǎn)構(gòu)造、大眾效勞設(shè)置。由此，鄉(xiāng)村教誨將進(jìn)一步開展，在村落復(fù)興中作出新的奉獻(xiàn)。

　　中文相同中外。1月，習(xí)近平主席在覆信匈牙利匈中雙語黌舍門生時(shí)指出，期望愈來愈多的匈牙利青少年喜好上中文親子共生長平臺登錄、進(jìn)修中文，勤奮做傳承開展中匈友愛奇跡的使者。8月，他覆信馬耳他圣瑪格麗特中學(xué)“中國角”師生，鼓舞更多馬耳他青少年主動(dòng)到場中馬人文交換。

　　5月29日，習(xí)近平總書記在中共中心政治局第五次個(gè)人進(jìn)修時(shí)指出：“建立教誨強(qiáng)國，基點(diǎn)在根底教誨。”根底教誨搞得越踏實(shí)，教誨強(qiáng)國程序就越穩(wěn)、潛力就越足。

　　立異西席教誨形式，培育大國良師。繼“杰出方案”、“強(qiáng)師方案”、“優(yōu)師方案”以后，7月25日，教誨部印發(fā)《關(guān)于施行國度優(yōu)良中小學(xué)西席培育方案的定見》（以下簡稱“國優(yōu)方案”），目標(biāo)是為中小學(xué)運(yùn)送一批教誨情懷深沉、專業(yè)素養(yǎng)杰出、講授根本功踏實(shí)的優(yōu)良西席，打造高程度大學(xué)結(jié)業(yè)生到中小學(xué)任教的楷模，進(jìn)一步吸收優(yōu)良人材從教，引領(lǐng)處所根底教誨變革開展。“國優(yōu)方案”將動(dòng)員一多量高程度院校闡揚(yáng)學(xué)科劣勢舉行西席教誨，鞭策中國特征西席教誨系統(tǒng)不竭健全、優(yōu)化。

　　連續(xù)深化“雙減”事情，營建優(yōu)良育人生態(tài)。“雙減”事情具有持久性、龐大性、艱難性。自10月15日起實(shí)施的《校外培訓(xùn)行政懲罰暫行法子》，堅(jiān)持不懈強(qiáng)化校外培訓(xùn)羈系。要不竭完美軌制、加強(qiáng)配套，促進(jìn)校外管理與校內(nèi)提質(zhì)雙向聯(lián)動(dòng)，在連續(xù)進(jìn)步黌舍教室講授質(zhì)量高低工夫，在連續(xù)進(jìn)步功課辦理程度高低工夫，在不竭提拔課后效勞高低工夫。連續(xù)加高聲權(quán)力度宣揚(yáng)科學(xué)的人材觀、成才觀、教誨觀，改變教誨功利化偏向，鞭策構(gòu)成安康向上的教誨情況和教誨生態(tài)。

　　在第三十九個(gè)西席節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記從幻想信心、品德情操、育人聰慧、躬耕立場、仁愛之心、弘道尋求六個(gè)方面論述了中國獨(dú)有的教誨家肉體，進(jìn)一步豐碩和開展了西席步隊(duì)建立實(shí)際，鼓勵(lì)廣闊西席要教授馬克思主義真諦之道。廣闊群眾西席要鼎力發(fā)揚(yáng)教誨家肉體，以心有大我、至誠報(bào)國的幻想信心躬耕三尺教壇，以言為士則、舉動(dòng)世范的品德情操修養(yǎng)踏實(shí)學(xué)問，以啟智潤心、因材施教的育人聰慧明了動(dòng)作大綱，以好學(xué)篤行、求是立異的躬耕立場規(guī)矩自我定位，以樂教愛生、甘于貢獻(xiàn)的仁愛之心回應(yīng)時(shí)期關(guān)懷，以襟懷全國、以文明人的弘道尋求修養(yǎng)大國良師，凝集起鞭策構(gòu)建人類運(yùn)氣配合體、塑造人類文化新形狀的普遍共鳴。

　　本年是落實(shí)黨的二十大肉體殘局之年。黨的二十大陳述初次將教誨、科技、人材事情停止專題布置和體系策劃，深化了對三者一體化促進(jìn)的嚴(yán)重實(shí)際和理論成績的紀(jì)律性熟悉，為新時(shí)期我國教誨開展、科技前進(jìn)、人材培育供給了底子遵照。

　　連續(xù)深化課程講授變革，增進(jìn)門生中心素養(yǎng)開展。為進(jìn)一步更新教誨理念，改變育人方法，增進(jìn)門生德智體美勞片面開展，5月9日，教誨部辦公廳印發(fā)《根底教誨課程講授變革深化動(dòng)作計(jì)劃》，實(shí)在增強(qiáng)國度課程計(jì)劃向處所、黌舍課程施行計(jì)劃的轉(zhuǎn)化事情。同月，教誨部等十八部分公布《關(guān)于增強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)科學(xué)教誨事情的定見》，請求在“雙減”中做好科學(xué)教誨加法。12月20日，教誨部召開銷息公布會(huì)教誨規(guī)語語錄大全親子共生長平臺登錄，引見了結(jié)合國教科文構(gòu)造在中國上海設(shè)立國際STEM教誨研討所的有關(guān)狀況。該研討機(jī)構(gòu)將在立異教誨講授理念、培育科技立異人材、協(xié)助一切人得到順應(yīng)將來社會(huì)的才能素養(yǎng)中闡揚(yáng)主要感化。

　　興國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，西席是片面建立社會(huì)主義當(dāng)代化國度的主要計(jì)謀資本。習(xí)近平總書記指出，“要把增強(qiáng)西席步隊(duì)建立作為建立教誨強(qiáng)國最主要的根底事情來抓”。從“四有”好教師到“四個(gè)帶路人”，從做“經(jīng)師”與“人師”的同一者到成為“巨匠長教師”，他對廣闊教誨事情者布滿殷切期許。

　　2月13日—14日，天下數(shù)字教誨大會(huì)在北京召開，其間，大會(huì)公布了7項(xiàng)聰慧教誨平臺系列尺度。比年來，我國教誨數(shù)字化建立獲得令天下注目的成績。黨的二十大陳述在“辦妥群眾合意的教誨”部門提出“促進(jìn)教誨數(shù)字化，建立全民畢生進(jìn)修的進(jìn)修型社會(huì)、進(jìn)修型大國”，標(biāo)記著促進(jìn)教誨數(shù)字化曾經(jīng)成為全黨天下遍及共鳴和主要計(jì)謀性目的。習(xí)近平總書記指出，教誨數(shù)字化是我國開拓教誨開展新賽道和塑造教誨開展新劣勢的主要打破口。

　　數(shù)字賦能教誨講授變化，進(jìn)步育人質(zhì)量。開展數(shù)字教誨，不竭豐碩智能課堂、自順應(yīng)進(jìn)修、學(xué)情智能診斷、聰慧教室評價(jià)、假造仿實(shí)在訓(xùn)等場景使用，鞭策線上線下交融互動(dòng)，改進(jìn)講授辦法，加強(qiáng)講授歷程的締造性、體驗(yàn)性和啟示性，鞭策教室講授發(fā)作深條理變化。高度正視職業(yè)教誨信息化建立，放慢建立國度教誨數(shù)字化大數(shù)據(jù)中間，使其真正地效勞門生的進(jìn)修和開展，效勞西席的教誨講授，效勞黌舍的辦理和管理才能提拔教誨規(guī)語語錄大全，也效勞新時(shí)期教誨當(dāng)代化過程當(dāng)中各類方面研討才能的提拔。

　　自動(dòng)對接國度、地區(qū)開展需求，加強(qiáng)高檔教誨的社會(huì)義務(wù)。高檔教誨要提拔龍頭引領(lǐng)的高度，加深效勞支持中國式當(dāng)代化理論的深度，進(jìn)一步指導(dǎo)高校自動(dòng)與國度經(jīng)濟(jì)范疇對接，實(shí)在增強(qiáng)手藝轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。指導(dǎo)高校自動(dòng)揭榜國度的嚴(yán)重使命，錨定頂尖程度展開前沿攻關(guān)。6月12日，《片面復(fù)興中西部高檔教誨“蘭州建議”》指出，片面復(fù)興中西部高檔教誨，是以中國式當(dāng)代化促進(jìn)中華民族巨大再起汗青歷程付與我們的崇高任務(wù)。7月22日，教誨強(qiáng)國計(jì)謀征詢會(huì)（粵港澳大灣區(qū)）在廣州召開，教誨部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬夸大，要以落實(shí)計(jì)謀協(xié)作和談為抓手，策劃布置一系列嚴(yán)重使命、嚴(yán)重工程、主要平臺，鞭策展開教誨變革探究立異。

　　文化因交換而多彩，文化因互鑒而豐碩，文化交換互鑒是鞭策人類文化前進(jìn)和天下戰(zhàn)爭開展的主要?jiǎng)恿ΑＡ?xí)近平總書記夸大，要完美教誨對外開放計(jì)謀戰(zhàn)略，兼顧做好“引出去”和“走進(jìn)來”兩篇大文章。以言語為紐帶打造承載文明、手藝的交換互鑒之路，構(gòu)成逾越時(shí)空界線、言語隔絕，毗連天下列國的多彩紐帶，為鞭策文化交換互鑒，為差別文化的傳承、開展、立異奉獻(xiàn)更多聰慧力氣。

　　在第三十九個(gè)西席節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記在致信天下優(yōu)良西席代表的信中，片面深入論述了中國獨(dú)有的教誨家肉體的豐碩內(nèi)在和理論請求，并鼓勵(lì)廣闊西席以教誨家為楷模，服膺為黨育人、為國育才的初心任務(wù)，建立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和理想，自大自強(qiáng)、踔厲發(fā)奮，為強(qiáng)國建立、民族再起偉業(yè)作出新的更大奉獻(xiàn)。教誨家肉體是中國共產(chǎn)黨人肉體譜系的主要構(gòu)成部門，是促進(jìn)教誨當(dāng)代化、建立教誨強(qiáng)國的主要肉體動(dòng)力。

　　對峙以科教融匯為新標(biāo)的目的，效勞立異驅(qū)動(dòng)開展計(jì)謀。黨的二十大陳述提出“科教融匯”觀點(diǎn)。1月12日，天下教誨事情集會(huì)夸大，放慢構(gòu)建融通交融融匯確當(dāng)代職業(yè)教誨系統(tǒng)。科教融匯是我國職業(yè)教誨面對的全新命題和應(yīng)戰(zhàn)，對職業(yè)教誨片面融入新一輪科技反動(dòng)與財(cái)產(chǎn)變化具有主要意義。5月14日，由110家天下“雙高”校和企業(yè)構(gòu)成確當(dāng)代職業(yè)教誨科教融匯配合體在山東濰坊建立，并向天下高職院校收回“當(dāng)代職業(yè)教誨科教融匯建議書”。科教融匯夸大國度科技立異親子共生長平臺登錄、財(cái)產(chǎn)系統(tǒng)與人材培育系統(tǒng)深度交融、協(xié)同開展，出力破解“洽商”手藝?yán)щy，培育培養(yǎng)更多高本質(zhì)手藝技強(qiáng)人材、能工巧匠和大國工匠。

　　2023年是片面貫徹落實(shí)黨的二十大肉體的殘局之年，是施行“十四五”計(jì)劃承先啟后的樞紐一年。黨的二十大陳述明白提出，到2035年建成教誨強(qiáng)國，并對教誨、科技、人材兼顧擺設(shè)、一體布置，吹響了放慢建立教誨強(qiáng)國的軍號。5月29日，習(xí)近平總書記在中共中心政治局第五次個(gè)人進(jìn)修時(shí)揭曉主要發(fā)言，進(jìn)一步明白了教誨強(qiáng)國的計(jì)謀定位。教誨體系要片面貫徹黨的教誨目標(biāo)，對峙以群眾為中間開展教誨，放慢建立高質(zhì)量教誨系統(tǒng)，放慢促進(jìn)教誨當(dāng)代化，以教誨之力厚植群眾幸運(yùn)之本，以教誨之強(qiáng)夯實(shí)國度強(qiáng)盛之基，譜寫放慢建立教誨強(qiáng)國新篇章。

　　5月29日，習(xí)近平總書記在中共中心政治局第五次個(gè)人進(jìn)修時(shí)夸大，“建立教誨強(qiáng)國，是片面建成社會(huì)主義當(dāng)代化強(qiáng)國的計(jì)謀先導(dǎo)，是完成高程度科技自主自強(qiáng)的主要支持，是增進(jìn)部分群眾配合富有的有用路子，是以中國式當(dāng)代化片面促進(jìn)中華民族巨大再起的根底工程”。這一主要闡述表現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于教誨在完成中華民族巨大再起奇跡中闡揚(yáng)的全局性、根底性感化的深入熟悉，深入提醒了教誨在社會(huì)主義當(dāng)代化建立中的主要職位和感化。習(xí)近平總書記站活著界開展的大趨向大標(biāo)的目的上掌握學(xué)科建立紀(jì)律并指出，“要把放慢建立中國特征、天下一流的大學(xué)和劣勢學(xué)科作為重中之重，鼎力增強(qiáng)根底學(xué)科、新興學(xué)科、穿插學(xué)科建立，對準(zhǔn)天下科技前沿和國度嚴(yán)重計(jì)謀需求促進(jìn)科研立異，不竭提拔原始立異才能和人材培育質(zhì)量”。

　　連續(xù)增強(qiáng)西席步隊(duì)建立，助力教誨高質(zhì)量開展。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為培育培養(yǎng)一支師德崇高、營業(yè)高深、構(gòu)造公道、布滿生機(jī)的高本質(zhì)專業(yè)化根底教誨西席步隊(duì)，8月3日，《教誨部關(guān)于展開國度根底教誨西席步隊(duì)建立變革試點(diǎn)的告訴》公布，決議在10個(gè)地域展開變革試點(diǎn)。為不竭增強(qiáng)職業(yè)黌舍西席校長步隊(duì)建立，7月14日，教誨部辦公廳印發(fā)《關(guān)于施行新時(shí)期職業(yè)黌舍名師（名匠）名校長培育方案》，旨在培育打造一批幻想信心堅(jiān)決、師德崇高、教誨講授才能和專業(yè)理論才能凸起的雙師型名師（名匠），一批辦學(xué)理念先輩、辦學(xué)定位精確、勇于開辟立異、精曉當(dāng)代職業(yè)黌舍管理的教誨家型名校長教誨規(guī)語語錄大全。為完成高程度科技自主自強(qiáng)和建立科技強(qiáng)國，據(jù)新華社8月報(bào)導(dǎo)，中共中心辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)青年科技人材培育和利用的多少步伐》，撐持青年科技人材在國度嚴(yán)重科技使命中“挑大梁”、“當(dāng)配角”。為減緩各級各種教誨優(yōu)良師資不敷成績，7月14日，教誨部等十部分印發(fā)《國度銀齡西席動(dòng)作方案》，經(jīng)由過程建立高質(zhì)量西席步隊(duì)，保證各級各種教誨奇跡高質(zhì)量開展。

　　習(xí)近平總書記在黨的二十大陳述中夸大，抓好后繼有人這個(gè)底子大計(jì)，并關(guān)于下一代的生長揭曉了一系列主要闡述。

　　協(xié)作增進(jìn)共商共建同享。10月18日，習(xí)近平主席在第三屆“一帶一起”國際協(xié)作頂峰論壇落幕式上指出，“共建‘一帶一起’對峙共商共建同享，逾越差別文化、文明、社會(huì)軌制、開展階段差別，開拓了列國來往的新途徑，搭建起國際協(xié)作的新框架，聚集著人類配合開展的最大條約數(shù)”。

　　習(xí)近平總書記一直存眷樹德樹人，夸大為黨育人、為國育才。他指出，“我們要建立的教誨強(qiáng)國”，“以樹德樹報(bào)酬底子使命”。5月1日，他給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同窗們復(fù)書夸大，“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本事”。9月28日，他復(fù)書鼓勵(lì)中國群眾公安大學(xué)在讀英烈后代，“以豪杰的父輩為楷模，堅(jiān)決幻想信心，吃苦進(jìn)修鍛煉，勤奮練就報(bào)國為民的過硬本事，矢志不渝做黨和群眾的忠實(shí)衛(wèi)士”。