舉動(dòng)中，社工李教師以放映PPT親子干系手抄報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)講解、枚舉案例的方法親子干系手抄報(bào)，環(huán)繞家庭教誨的寄義、義務(wù)和負(fù)擔(dān)義務(wù)的情勢(shì)等內(nèi)容停止解說(shuō)

　　舉動(dòng)中，社工李教師以放映PPT親子干系手抄報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)講解、枚舉案例的方法親子干系手抄報(bào)，環(huán)繞家庭教誨的寄義、義務(wù)和負(fù)擔(dān)義務(wù)的情勢(shì)等內(nèi)容停止解說(shuō)。

　　為進(jìn)一步提拔家庭教誨程度，為青少年?duì)I建安康向上、溫馨幸運(yùn)的生長(zhǎng)情況，指導(dǎo)其建立準(zhǔn)確的人生觀(guān)、代價(jià)觀(guān)和天下觀(guān)，2024年3月3日親子教誨案例，由新都街道正興社區(qū)住民委員會(huì)主理，金東社會(huì)事情效勞中間輔佐的“存心用情伴生長(zhǎng)”正興社區(qū)家庭教誨講座舉動(dòng)社區(qū)文明室展開(kāi)，播種了住民的分歧好評(píng)。

　　優(yōu)良的親子相同不只能夠增進(jìn)家庭成員的交換與互相了解，也能有用地增長(zhǎng)親子干系。李教師在現(xiàn)場(chǎng)分享了一些適用的親子相同本領(lǐng)，比方如何跟孩子停止有用交換親子干系手抄報(bào)親子干系手抄報(bào)、怎樣跟孩子連結(jié)對(duì)等的對(duì)話(huà)等親子干系手抄報(bào)，獲得在坐每名家長(zhǎng)的高度認(rèn)同和深度共識(shí)親子教誨案例。

　　她夸大，在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，心思養(yǎng)分中起著樞紐感化，家長(zhǎng)們?cè)摦?dāng)存眷孩子的感情需求，主動(dòng)回應(yīng)孩子的舉動(dòng)，培育孩子的自大心和自負(fù)心，從而到達(dá)成立優(yōu)良親子相同的目標(biāo)親子教誨案例。

　　此次講座有問(wèn)有答親子教誨案例，氛圍活潑，為住民們搭建了一個(gè)優(yōu)良的親子交換平臺(tái)，增進(jìn)構(gòu)建調(diào)和密切的親子家庭干系。別的，舉動(dòng)獲得社區(qū)家長(zhǎng)們的好評(píng)和撐持，她們紛繁暗示此后會(huì)勤奮在尊敬和信賴(lài)的條件下與孩子停止有用相同，為孩子們安康生長(zhǎng)護(hù)航！